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四年级数学已经听了五节同课异构

发布时间:2020-10-15 10:05     浏览次数:

[标签:数学 ]

数学已经听了五节同课异构...

 “同课异构”听课小结

 
数学已经听了五节同课异构,分别是四年级(朱蕾、荆赛、周静),一年级年级(许开云、孙佳佳),总结以下:
 
长处:在同课异构运动中教师们相互学习,配合进步,每一个教研组集体备课阅历了如下进程:(1)依据必要,肯定课题。(2)独立研究,制定教案。(3)集体研讨,修改教案。(4)施行教学,集中听课。(5)评价反思,总结进步。即通过备课、说课、上课、听课、评课等教研运动,全部老师阅历了“肯定课题——理解教材——计划教案——集体研讨—— 对比立异——讲堂实践——总结晋升”的研进程,这正反应了教研实质的一壁。同课异构对校本教研起着非同一般的作用。“同课异构”运动在展开的差别环节有力地促发了老师养成学习与反思的风俗,为老师集体的搭档互助提供了优越的平台、老师在此中也遭到了差别情势与水平的专业引领。
 
建议:1.上课的状况必要更为丰满些
 
         2. 讲堂引诱说话必要更为雄厚些
 
         3. 讲堂评价说话必要更为具体些
 
         4.处理突发情形必要天真些。
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