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2020优秀《乘加乘减》教学设计的思路及分析

发布时间:2020-10-28 08:31     浏览次数:

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《乘加乘减》教学计划的思绪及剖析...

 《乘加乘减》教学计划的思绪及剖析

 
《乘加乘减》这节课是在本单元二、三、四的乘法口诀后面,一方面使门生有较充沛的时候,对前面所学习的乘法口诀进行实习,减缓门生记忆乘法口诀的压力;另一方面让门生了解同一组乘法口诀中两句相邻乘法口诀之间的瓜葛,掌握记忆乘法口诀的法子,为后面学习六--九的乘法口诀做好法子上的准备。
 
目的指向将来,目的导引教学。依据大纲的要求和教材的特色,结合2年级门生的认知本领,本节课我肯定以下的学习目的:
 
认知目的:在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义,晓得乘加、乘减的运算次序。
 
本领目的:在计算乘加、乘减式题的进程中,逐渐进步应用乘法口诀的闇练水平,培育门生从差别角度察看思索题目的风俗,表现解决问题策略多样化的数学思惟。
 
感情目的:领会乘法口诀的适用价值,培育当真察看、独立思考等优越学习风俗。
 
本目的的制订,打破了传统概念教学的规律,关注门生的学习进程和感情体验,容身教学目的多元化,能使门生发展各方面的本领。
 
新课程标准指出:老师是门生的组织者,引导者和合作者,尊循这一理念,我行使游戏抢答创设题目情境,采纳直观演示法、察看发现法、商讨交换法。激励门生自主发现题目,并让门生应用知识独立解决问题。
 
有用的数学运动不是单纯的依托仿照和记忆,而是一个有目标,主动获得知识的进程。为此我十分重视门生学习方法的指点,应用的学习方法有:察看发现法,自主探讨法,合作交换法。
 
门生是学习的主体,是学习知识的获得者,我以门生的学为立足点,计划了五个环节进行教学进程。
 
环节1:回想旧知 激趣导入
 
在课的入手下手我会问:“同砚们,前面咱们学习了一—五的乘法口诀,你们会背吗?咱们来齐背一遍”(真棒)。咱们依据适才背的口诀来玩一个抢答游戏,你们准备好了吗?抢答入手下手。(同砚们的反映可真快,用掌声表彰一下自己吧)。
 
今日这节课咱们将跟随一群小朋友到游乐场中去逛一逛。瞧,小朋友们玩很多雀跃呀!(课件出示第一个扭转木马图片:有四组扭转木马,每组木马上都坐满了三个小朋友。)
 
【口诀的背诵与游戏抢答,充沛叫醒门生对旧知的记忆,调动门生的学习热忱。出示小朋友嬉戏的画面,把门生带入一个宽松、兴奋的气氛,使门生进入最好的学习状况,为门生缔造显露自我的机会。】
 
环节2:提出题目 索求法子
 
让门生察看画面,说说从图中得到了哪些数学信息,并可以或许依据图中的信息提出一个数学题目。引诱门生说出:要求四组扭转木马上1共有若干人,就是求四个三相加的和是多少。板书:四 x 三-十二。夸大:加数雷同可以直接用乘法计算。
 
接着请同砚们细心察看画面,看看有甚么变化,比比谁的小眼睛最亮。(出示教材第58页的主题图,课件演示:走了一个人)问门生如今1共有若干人?(十一人)能直接列出乘法算式吗?该怎样列式解决这个问题?请同砚们先自己想想,再把自己的设法和同桌说一说。
 
【先独立思考,再同桌交换,使门生思索解决问题的法子,引诱门生索求差别的解决方法,然后展现法子。培育门生从差别角度察看、思索题目的风俗。】
 
环节3:交换汇报 优化法子
 
门生商讨后,指名汇报。老师板书差别的列式法子,门生依据列式说说自己的设法。(前三个转盘,每一个转盘上都坐满了,三人,末了一个转盘上坐了二小我,以是可以列式为三+三+三+二=十一,三x3+二=十一。1共有四个转盘,前三个转盘都坐满了三人,但第四个转盘上还空着一个位置,要求一共坐了若干人?可以先假如第四个转盘上也坐满了三小我,末了再把多算的一个人去掉。可以列式为三+三+三+三-一=十一    四×三-一=十一)
 
察看三×三+二=十一  三×四-一=十一这两个算式与四×三=十二的区分。引诱门生得出:像三×三+二=十一如许有乘法还有加法构成的算式称为乘加算式,四×三-一=十一如许有乘法和减法的算式称为乘减算式。(板书课题:乘加乘减)重点解说:求几个若干好多几用乘加计算,求几个几少几用乘减计算。让门生对比这几种算式,说说更喜好哪一种?让门生晓畅在解决生存中的题目时,要多察看、多思索,可以或许寻觅出自己喜好而且轻便的法子。
 
末了结合着算式和图说一说乘加乘减算式的运算次序。如:在计算三×三+二=十一时先算甚么,为何要先在 三×三下面画横线,在图中求的是什么?在计算四×三-一=十一时先算甚么,为何要先在 四×三下面画横线,在图中求的是几个几,为何要减一?总结得出:在计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再算加减法。
 
【让门生结合图来展现自己的真实设法,具体形象地申明乘加、乘减的运算次序。如许能给门生提供参预数学运动的空间和时候,让门生充沛地进行自主索求、发展缔造、商讨交换,在这个主动的、相互开导的学习运动中,门生获得成功的体验。】
 
环节4:解决问题 领会应用
 
有用的讲堂实习,能使门生巩固所学知识,构成妙技,发展立异思惟。本节课的实习计划分为四个条理的实习:基础题,发展题,巩固题,延长题,并继续以游戏场景贯串此中。1.买桃子。是对本节课所学知识的基础实习;2.放映厅。使门生明白学习了乘加乘减算式,就能用已知信息解决更多的题目了;3.夺红旗。对乘加乘减算式计算次序的巩固实习;4.动动脑我最棒。培育门生全面思索题目和天真应用知识解决问题的本领。
 
环节5:总结梳理 拓展益智
 
在课的末了,先让门生对本节课的知识进行总结梳理,说说学到了哪些知识,知道了甚么。接着出示课下功课“小小设计师”:请同砚们开展想象的同党,用画画的法子,自己计划一道乘加乘减的标题并列出算式。教师希望下节课中看到同砚们计划的出色作品哟!
 
附:板书设计          
 
乘加乘减
 
 
                
 
三+三+三+二=十一                 三+三+三+三-一=十一
 
 
 
三个三多二                      四个三少一
 
三×三+二=十一                     三×四-一=十一
 
 九                              十二
以上是对本节课五个环节的剖析申明。
 
总之,本节课的计划思绪,我遵守了门生的认知规律,以学生主动参预为条件,自主探讨为路子,交换互动为情势,以学定教,顺学而导,力求使每一名门生获得差别的发展。
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