乐教网 > 小学 > 小学数学 > 2020 《倍数和因数》教学反思

2020 《倍数和因数》教学反思

发布时间:2020-10-20 10:37     浏览次数:

[标签:《倍数和因数》教学反思 ]

《倍数和因数》教学反思...

 《倍数和因数》教学反思 

 
                  
 
《倍数和因数》,是在未了解整除的情形下直接了解倍数和因数的。数学中的“肇始概念”一样平常对比难教,这部分内容门生首次接触,对于学生来说是对比难掌握的内容。起首是名称对比抽象,在现实生活中又不常常接触,对如许的概念教学,要想让门生真正理解、掌握、果断,必要一个长时间的消化理解的进程。
 
这节课我在教学中充分体现以门生为主体,为门生的探讨发现提供充足的时空和适量的指点,同时,也为进步课堂教学的有效性,我在本课的教学中表现了自主化、运动化、合作化和情义化,具体做到了如下几点:
 
(1) 操作实践,举例内化,了解倍数和因数 
 
我创设有用的数学学习情境,数形结合,变抽象为直观。起首让门生脱手操作把十二个小正方形摆成差别的长方形,再让门生写出差别的乘法算式,借助乘法算式引出因数和倍数的意义。如许在门生已有的知识基础上,从脱手操作,直观感知,使概念的揭露突破了从抽象到抽象,从数学到数学,让门生自主体验数与形的结合,进而构成因数与倍数的意义.使门生初步确立了“因数与倍数”的概念。如许,充沛学习、行使、发掘教材,用门生已有的数学知识引出了新知识,缓解难度,结果较好。
 
(2)自主探讨,意义建构,找倍数和因数 
 
全部教学进程中力求表现门生是学习的主体,老师只是教学运动的组织者、指导者、参与者。整节课中,老师始终为门生缔造宽松的学习气氛,让门生自主索求,学习理解倍数和因数的意义,索求并掌握找1个数的倍数和因数的法子,引诱门生在充沛的动口、脱手、动脑中自主获得知识。 
 
找1个数因数的法子是本节课的难点,若何做到既不重复又不漏掉地找36的因数对于刚刚对倍数因数有个感性认识的门生来讲有必定难题,这里我充分发挥小组学习的上风商讨交换,门生对自己适才的法子进行反思,吸取搭档中好的法子,这时候教师再给与有用的指点和总结。
0
0
(请您对文章做出评价)

《2020 《倍数和因数》教学反思》仅授权乐教网使用,未经版权方授权请勿转载。

更多 2020 《倍数和因数》教学反思 相关新闻

更多 2020 《倍数和因数》教学反思 相关内容

免费课件下载中小学教育资源网小学奥数网作文网小学作文初中作文高中作文学习方法