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《大小多少》第一课时教学设计

发布时间:2020-11-24 14:42     浏览次数:

[标签:教学设计 ]

教学计划...

学习目的  

1.了解“多、少”等 十二 个生字,了解反犬旁和鸟字旁 二 个偏旁。会写“少、牛、果” 三个生字和竖折折钩 一 个笔划。

2.正确诵读课文。

评价义务

1.通过归类识记、图文比照等多种法子,了解“多、少”等 十二 个生字,了解反犬旁和鸟字旁 二 个偏旁。通过察看、书空、描红“少、牛、果” 三个生字和竖折折钩 一 个笔划。

2.通过门生自读、指名读、男女生赛读课文等体例正确诵读课文。

教学进程

教学环节

教学运动

评价要点

环节1

游戏导入

(五分钟)

 

运动1游戏激趣,导入新课

同砚们,很高兴和人人一块儿来到反义词对对碰的现场,我做出年夜的动作并且说年夜,你们做出小的动作并且说小;我握拳说无,你们伸手有;我说远,你们说近,就是人人说的和我说的意思相反。如今咱们游戏入手下手。

年夜-小

有-无

远-近

来-去

上-下

正-反

开-关

游戏导入

激起兴致

    同砚们在反义词对对碰中反映都分外敏捷,今日咱们学习的课文标题就是反义词构成的,请同砚们把书翻到第68页,小手指字,齐读课题。(板书 识字7.大小若干)

环节2

初读课文

(18分钟)

 

运动一初读课文,画出生字。(五分钟)

、借助拼音自读课文

人人把课题的每一个字都读的特别很是正确,信赖人人也能正确的诵读课文,碰到不认识的生字可以行使拼音。

过渡语:人人都用小手指字,读的很当真。谁乐意把诵读成果展现给人人。

二、指名读课文

(一)水平好的同砚读,以起到树模作用。

(二)通过水平中等的同砚读,让其他同学改正读音。

  预设:多 少 只(一区别平翘舌音2.正确誊写“少”字3.反义词)

(三)指字齐读课文。

(四)男女生赛读课文。

(评价目的二)

过渡语:同砚们都能正确诵读课文,教师真为你们感到自豪,约请人人和我一起去农场嬉戏。

 

环节3

图文识字

(16分钟)

运动1(10分钟)游动物园

起首咱们来到的是动物园,这些动物你了解谁呢?(出示黄牛、猫和鸭三种动物的图片)

讲解“黄”、“牛”、“猫”和“鸭”四个字,反犬旁和鸟字边。

(一)你有甚么法子记住这些字?

黄:班里哪位同砚穿黄色衣服?

牛:联络门生的属相进行解说:规范誊写“牛”字(门生察看,老师讲解笔顺和占位)

猫:加一加的法子,反犬旁加苗。同时讲解反犬旁。

鸭:加一加的法子,甲加鸟字边。同时讲解鸟字边。

动物们和人人一块儿玩的分外高兴,果园的果子也急切地探出头想和人人做同伙呢。(出示“苹”、“果”、“杏”、“桃”四个字)

(一)你们有甚么好法子记住他们呢?

苹:加一加的法子,草字头加平。

果:1字开花的法子,规范誊写“果”字(讲解笔顺和占位)

杏:加一加的法子,木字旁加口。

桃:夸大木字旁,木字旁大多和树木有关。

过渡语:这一起走来,咱们发现动物园的后边是果园,那末这个“边”字人人有甚么好法子记住?

边:加一加的法子,走之加力。

边:换一换的法子,远、近和还。

 

(评价目的

    过渡语:瞧,他们手拉手一块儿向咱们走来,擅长察看的你们能不能给他们分分类呢?

环节4

温习巩固

(三分钟)

运动1

1.出示“多、少”等十二个生字。

预设:

反义词:多-少

动物类:黄牛、猫、鸭

瓜果类:苹果、杏、桃

翘舌音:少、只

后鼻韵母:黄、苹、杏

3拼音节:多、黄、边、果

2.去拼音读生字。

3.开火车读生字。

  

 

 

(评价目的

    今日咱们一块儿嬉戏了农场的动物园和果园,人人还想不想再逛一圈呢?来日诰日咱们接着来游园。

       

 

板书设计:

                        识字七 大小若干

                          反义词:多-少

动物类:黄牛、猫、鸭

瓜果类:苹果、杏、桃

                          翘舌音:少、只

后鼻韵母:黄、苹、杏

 
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