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老师工作日记 《猜猜我是谁》教学反思

发布时间:2020-11-20 10:46     浏览次数:

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《猜猜我是谁》教学反思...

《猜猜我是谁》教学反思

 
《猜猜我是谁》1课交融了游戏、制作和演出,是一节综合课程,门生的兴趣广泛较高,整个过程非常快活。本课的教学环绕“制作面具、展开游戏”这1主题开展,让门生认知面具及各种纸质撕贴材料,用撕一撕、贴一贴的法子制作面具,在进程中使门生进步脱手本领、语言表达本领和立异意识。
 
在教学环节的设置上,我以“脸谱”面具导入,什物的展现比图片更能让门生真实感受,从而激起门生自己动手制作的兴致。接着率领门生一块儿认识面具的作用、劈头等,让门生谈一谈看到差别面具的感受,在美术课中也要渗入一些文化和历史的知识,晓得每一个面具都有特别的象征意义,商讨与总结面具的夸大外形、艳丽颜色、雄厚装潢。然后深切探讨“纸面具”,为了让门生晓畅为什么是“撕”,而不是“剪”,我让门生再次做了商讨,门生的回答广泛都能答到点上,结果很好。末了我首要做树模,与门生一块儿商讨制作步骤,明白4步骤,撕脸形——抠洞——装潢——制作头带。
 
本节课全部教学流程都很顺遂,然而我发现门生在自己制作面具的进程中急于戴到自己的脸上,不依照解说的步骤来,针对这一点还必要提早夸大,制作的最重要步骤就是装潢,装潢的摩登与否直接影响末了面具的结果。还有一点,有些门生仍是不够勇敢,不敢脱手撕,有的是怕撕坏,有的先脱手画,还有的则拿剪刀剪,这时我还因此激励为主,没有撕坏这类说法,针对有些同学说撕坏的情形,可以依照撕坏的形状进行修改,又可以成为一个有特色的脸型了。末了就是课时的题目,这种手工课由于材料的特殊性,要求1课时完成,但大多数门生都不可以或许完全的完成,只能要求门生在课下或回家后继续制作,但展现的环节仍然不能少。
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