2020《黄鹤楼送别》教学设计1
发布时间：2020-11-16 10:34 浏览次数：
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《黄鹤楼送别》教学计划一...
《黄鹤楼送别》教学计划一
学习目的：
一、学会本课10个生字，理解有生字构成的词语的意思。
二、正确、流利的诵读课文。
三、读通课文，初步认识课文的内容。
学习重难点：
一、学会本课10个生字，理解有生字构成的词语的意思。
二、读通课文，初步认识课文的内容。
学习进程：
1、 导入新课，质疑课题
1.同砚们，咱们原来在校本课上学过一首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，人人还记得吗？谁可以或许背背。
2.今日，咱们一起去学习第25课，品悟故事暗地里的故事。
3.看到这个课题，你有甚么疑难？
下面咱们就带着这些未解决的题目来学习课文。
2、 初读课文
1.请同砚们拿起书当真读课文，自读要求：自读课文，将课文读正确。做到读准字音、读通句子、不添字、不漏字。
2.这篇课文中你最喜欢的自然段是哪一个？自己再读读，想一想为何喜好它？
3.交换。（指名、正音、追问）
3、学习生字词
1.出示生字：暮、孟、饮、暂、谊、唯，指名读并正音。
2.谁能给这些生字各组一个词。老师出示已组好的词，门生齐读。
这课中的描述春季景致的好词可以让门生找出，教师总结，读读。
3.开动脑子，你都用甚么好法子记住它们？
4.谁能将白板上的生词读精确？（指名，正音）
出示生词：暂时 情谊 鹄立 唯见 按捺不住 烟雾迷蒙 誉满天下 永久不绝 暮春三月 依依惜别 一饮而尽 喜闻乐见
5.指名有情感的诵读生词。（对于读到位的进行表彰，没有的老师范读）
6.如今请人人回到课文中去，将你念书预习中不理解的字词和同桌进行交换。同桌交换后还有不理解的可以提出来，人人进行商讨。
7.商讨：（一）引诱门生联络上下文进行理解
（二）教师不要直接将词义说出来，而是推着门生一点一点理解。
4、总体感知：
1.再读课文，边读边思索，这篇课文首要讲了甚么？
（暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行。）
门生对“场景”这个词自身的意思不是很理解，老师可以给门生一些提醒，思索偏向。
2.这篇课文首要写了两个场景，请你快速阅读课文，说说是那两个场景？
（喝酒饯行，吟诗送别）
3.面临同伙的离去，李白作了1首甚么诗？请一名同砚来读一读。
4.读诗，不但要音准，而且要注重节拍。教师也想来读读这首诗，请同砚们边听边把节拍画出来。
5.校阅。（出示正确画法）：这就是教师适才读这首诗的节拍，你是如许画的吗？不正确的改过来。
6.请同砚们按着如许的节拍再次进行诵读。（自读、指名读、齐读）
7.人人读得都很有韵味。那这首诗是什么意思？表达了作者怎么样的思惟情感？这将是咱们下节课的学习内容。
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