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2020《黄鹤楼送别》教学设计1

发布时间:2020-11-16 10:34     浏览次数:

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《黄鹤楼送别》教学计划一...

《黄鹤楼送别》教学计划

 
学习目的:
 
  一、学会本课10个生字,理解有生字构成的词语的意思。
 
  二、正确、流利的诵读课文。
 
  三、读通课文,初步认识课文的内容。
 
学习重难点:
 
  一、学会本课10个生字,理解有生字构成的词语的意思。
 
  二、读通课文,初步认识课文的内容。
 
学习进程:
 
1、     导入新课,质疑课题
 
1.同砚们,咱们原来在校本课上学过一首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,人人还记得吗?谁可以或许背背。
 
2.今日,咱们一起去学习第25课,品悟故事暗地里的故事。
 
3.看到这个课题,你有甚么疑难?
 
下面咱们就带着这些未解决的题目来学习课文。
 
2、     初读课文
 
1.请同砚们拿起书当真读课文,自读要求:自读课文,将课文读正确。做到读准字音、读通句子、不添字、不漏字。
 
2.这篇课文中你最喜欢的自然段是哪一个?自己再读读,想一想为何喜好它?
 
3.交换。(指名、正音、追问)
 
3、学习生字词
 
1.出示生字:暮、孟、饮、暂、谊、唯,指名读并正音。
 
2.谁能给这些生字各组一个词。老师出示已组好的词,门生齐读。
 
这课中的描述春季景致的好词可以让门生找出,教师总结,读读。
 
 3.开动脑子,你都用甚么好法子记住它们?
4.谁能将白板上的生词读精确?(指名,正音)
 
出示生词:暂时  情谊  鹄立  唯见  按捺不住  烟雾迷蒙  誉满天下  永久不绝  暮春三月  依依惜别  一饮而尽  喜闻乐见
 
5.指名有情感的诵读生词。(对于读到位的进行表彰,没有的老师范读)
 
6.如今请人人回到课文中去,将你念书预习中不理解的字词和同桌进行交换。同桌交换后还有不理解的可以提出来,人人进行商讨。
 
7.商讨:(一)引诱门生联络上下文进行理解
 
       (二)教师不要直接将词义说出来,而是推着门生一点一点理解。 
 
4、总体感知:
 
1.再读课文,边读边思索,这篇课文首要讲了甚么?
 
(暮春三月,李白在黄鹤楼为孟浩然饯行。)
 
门生对“场景”这个词自身的意思不是很理解,老师可以给门生一些提醒,思索偏向。
 
 2.这篇课文首要写了两个场景,请你快速阅读课文,说说是那两个场景?
(喝酒饯行,吟诗送别)
 
3.面临同伙的离去,李白作了1首甚么诗?请一名同砚来读一读。
 
4.读诗,不但要音准,而且要注重节拍。教师也想来读读这首诗,请同砚们边听边把节拍画出来。
 
5.校阅。(出示正确画法):这就是教师适才读这首诗的节拍,你是如许画的吗?不正确的改过来。
 
6.请同砚们按着如许的节拍再次进行诵读。(自读、指名读、齐读)
 
7.人人读得都很有韵味。那这首诗是什么意思?表达了作者怎么样的思惟情感?这将是咱们下节课的学习内容。
 
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