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2020-2021学年上学期期中测试质量分析

发布时间:2020-11-20 10:50     浏览次数:

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2020-2021学年上学期期中测试质量剖析...

 2020-2021学年上学期期中测试质量剖析

 
 
 
1、   本班学分情析
 
本次测试参预测验人数共51人,均匀分为88.34,最高分100分,最低分九分。本次测验为期中考试,首要考查第一、第二单元的主要内容。试卷题量适中、紧扣课本、考查全面、难易适中,均匀分较以前有较大前进。
 
2、试卷命题情形剖析
 
       本次测试卷满分为100分,誊写题六分,连线题18分,依据课文内容填空六分,选择题十二分,考汉字笔顺十二分,看图写汉字八分,补充音节24分,给音节分类、加腔调10,知识点考查全面,难易水平对于刚入校两个月的一年级门生来讲题型考查很基础,大部分门生的成绩能反映出日常平凡真实的学业程度,个别学习本领弱的门生必要增强对基础知识的掌握。
 
3、答题情形剖析
 
第一题,我能正确、规范地把“1、上、目、手、火、云”抄写在格子里。这道题考察门生的誊写本领,是不是誊写正确。这道题失分率很低,毛病缘故就是誊写时把字写错,少写或者添加了笔划。
 
第二题,按要求分类(声母、韵母)。这道题大部分门生能正确地分类并按四线格誊写,基础知识掌握的仍是很好的。个别部份门生分类正确誊写正确,却把声母韵母上下位置写反了,扣了满分。只有个别门生声母韵母还分不清,誊写不够规范。在往后的教学中还要进一步增强门生基础知识的掌握。
 
第三题:我会拼写音节。这道题给出四个音节,前两个是必要合并的音节,后两个是必要拆分的音节。这道题属于简单标题,日常平凡都有实习,查看试卷,总体答题情形较好。也有丢分的,缘故1是个别门生在合并和拆分音节的时刻没有带上腔调, 缘故2是在誊写进程中不当真致使誊写毛病。在往后的教学中,注意对于门生学习风俗的培育,抓细节,养成当真仔细的风俗,学会搜检标题。
 
第四题给如下音节表上二腔调。这道题首要考查门生对音节标调规律的掌握,特别是对韵母“i”标调要去掉一点的考查。本题门生总体做题情形较好,错误率很低,大部分门生能给音节正确表上腔调。个别门生毛病主要原因为把腔调标在了声母上,没有掌握正确的标调规律,声调应当在韵母头上。还有极个别门生没有当真听题,要求标注2腔调,标了1腔调。在往后的教学中,要注重音节腔调的教学,通过“标调歌”教会门生标调规律。
 
第五题:补充音节,这道题首要考查门生对声母的掌握,特别是h。本道题门生做题情形不太好,错误率较高,题型门生仍是不熟悉,不晓得是补充声母,致使失足。往后教学会对这类题型进行练习。
 
第六题,本题为照模样连连续,首要考查汉字的音、形、意之间的互相联络,离别给了4列标题:一列图片、一列拼音、一列象形文字、一列汉字。门生第一次做如许略微有点繁杂的连线题,但难度不算太大,标题都是课本上的图片和象形文字,门生的总体做题情形失足率不高,少部份门生的毛病点首要集中在如下几点:
 
一、不理解汉字的图片、拼音、象形文字的逐一对应,涌现连错或者乱连。
 
二、把连线题分成了两组连,没有连成一个总体。
 
三、涌现了漏字、漏连。
 
第七题我会读一读,还会照模样连连续。这道题是《语文园地2》的“字 词  句应用”的拓展,考查门生对生字韵母的果断,大部分门生都能正确连线,个别学困生有的对“地、  棋 、桌”不熟,致使忙乱错连。整改措施:之后在教学中,学困生增强实习一样平常标题,稍好的门生注意拓展,落实好每个教学环节。
 
第八题看图写汉字。标题给出了8幅图片,要求规范的在田字格中写出对应的汉字。门生失足较多的是“日”字,给出的图片是太阳,然而有门生写成了“目”字,图片是一片云,门生错写成了“风”,此外“山”“虫”写的不规范,造成扣分。在接下来的教学中,要规范门生在田字格中的誊写,扎实日常平凡的指点和誊写。
 
第九题我会读一读,填一填。对于本次测试,大部分门生能正确地写出火,禾,山的笔划数,并且能规范、正确地誊写其中的第一笔第二笔的笔划,只有极个别门生存在誊写不正确、笔划不精确的征象。针对本次测试情形,提出如下建议:
 
一、老师在日常平凡的教学中继续增强书空练习,注重个别指点和齐读相结合。
 
二、誊写时,老师要不厌其烦地提示门生注重每个笔划及笔顺,保证誊写正确、工整、规范。
 
三、采取多种形式巩固誊写,激起门生真正的积极性。
 
第十题 我会背一背,按要求填空。这道题考察的内容是第一单元第二课《金木水火土》和交流平台上的1首关于雪花的小诗。总体来讲做题情形非常好。这得益于教学时代,教师们要求门生闇练背诵,并对中间的量词做了重点的要求。个别门生失分的缘故是贫乏应用所学知识的本领,只是停留在背诵上。在之后的教学进程中咱们还要加之对知识的应用本领上,必要写的内容必需落实在笔头上。
 
3、   反思及整改
 
(1)反思
 
从此次的试卷情形和考试分数段来看,门生对基础知识掌握的不坚固,尤其是汉语拼音的学习仍旧是个难点,首要表现在如下几个方面:
 
一、有几个学困生的基础知识掌握的比较差,在做题的时刻基础知识丢分较多。
 
二、个别门生测验风俗欠好,不当真听监考教师读题,造成非常紧张。
 
(2)整改措施
 
针对以上涌现的题目,要从如下几点着手:
 
一、以课本为仍旧继续紧抓基础妙技知识,把基础知识的过关放在常态教学中,尽可能做到每周所学的基础知识周周过关。
 
二、在日常平凡的教学中除了对学困生进行不间断的插空的补差,还要正视中等生的培优,中等生的前进空间比较大也容易晋升。
 
三、除了和班里的学困生、后进生的家长实时沟通,也要正视班里小部分骄傲自满、学习有所退步学优生的学习态度,和他们的家长实时沟通,亲近家校之间的联络,严厉要求他们的学习状况。
 
四、汉语拼音的学习仍旧是重点和难点,要继续增强门生对汉语拼音的认读、识记和实习。
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