乐教网 > 小学 > 小学英语 > 三年级《安全教育》《被人欺负如何应对》教学设计

三年级《安全教育》《被人欺负如何应对》教学设计

发布时间:2020-11-11 10:53     浏览次数:

[标签:教学设计 ]

《被人欺凌若何应答》教学计划...

 教材起原:三年级《安全教育》,海燕出版社

 
内容起原:三年级 《被人欺凌若何应答》
 
讲课老师:郑州经开区六一小学 霍新芳
 
【课程标准】
 
    课程标准第一部份,“成长中的我”的“心中有法子’部份:掌握若何应答被人欺凌时的体例和路子,进步自信和应用乞助的本领。
 
【学情份析】
 
三年级的孩子正处于中年级段的成长期,在这个年段他们对于低年级的孩子来讲较强势,但对于高年级的孩子又处于弱势,而且这个年段的孩子跟着年纪的增长、家庭情况的变化,有些孩子在心理上会有争强好胜或者感情激动等征象,如许会致使孩子在与搭档的顽耍、来往中产生矛盾冲突,有的孩子还会以欺凌小同砚等方体例宣泄心中的烦闷,因而,通过运动对门生进行预防校园欺负教育,让三年级的孩子在成长中学会善待别人,匡助弱小,在遭到欺凌时晓得若何应答,从而引诱他们向健康踊跃的偏向发展。
 
【学习目的】
 
   一知识与妙技:使门生晓得同砚之间要相互友好,欺凌弱小是不道德的举动。在遭到欺凌时晓得若何应答;不欺凌同砚,不做“小霸王”;
 
二、进程与法子:通过旁观微课视频和小组合作商讨,培育门生关切和匡助弱小,预防校园欺负的本领。
 
三、感情、态度、价值观:教育门生不要耻笑和辱弄别人,学会关切和善待别人,与人友爱相处。为门生提供一个优越的学习、成长情况,引诱门生向健康踊跃的偏向发展。
 
【评价义务】
 
一、旁观视频,思索商讨题目,要进步小心,预防遭到欺凌。(评价目的一 )
 
    二、剖析具体案例,商讨、总结预防欺凌,维护自己的法子和技能。(评价目的二)
 
    三、通过师生互动,应用、总结在面临欺凌时,如何以智慧的法子和技能提防、应答欺凌,维护自己。(评价目的一、二、三)
 
【教学进程】
 
1、新课导入:
 
一、谈感受
 
师:你得到过同砚的匡助,或者遭到过同砚的欺凌吗?要是有,说说你其时的感受。(指几名同砚谈谈)
 
师:校园欺负是指同砚间欺凌弱小、言语耻辱及巧取豪夺乃至殴打的举动。 欺凌同学会对同砚组成生理题目,影响健康,乃至影响品德发展。
 
二、揭题并板书。
 
2、显现新知
 
运动1:清点校园欺负征象
 
1.起首,咱们来看一些案例: 
 
案例1:
 
     2013年六月,银川市15岁的某中学初二男生小张(化名)在下学回家的路上,被四名十六七岁的本校门生围殴,致使小张鼻骨骨折,头部受伤紧张。而失事的缘故仅仅是由于围殴门生们看小张不顺眼。
 
案例2:
 
2013年九月三日,福州某中学初三的两名男生罗某、刘某,因杂事产生矛盾,并于九月四日上午在黉舍商定,下战书下学后到校外“单挑”。两人下学后到商定所在进行械斗,致使一死一伤的悲剧。
 
2014年十一月,浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打,对其进行唾骂等。事发缘故是本睡房男生看不惯小王,鸠集其他男生一块儿殴打小王。
 
2.想想校园欺负之惨重后果
 
3.师:让我们来看看校园欺负征象,如许人人就会防患于未然。
 
⑴叫受害者侮辱性外号;诘问诘责受害者无用。粗言秽语、喝骂。
 
⑵对受害者的重复的物理袭击,身材或物件。拳打脚踢、 推撞绊倒、拉扯头发。
 
⑶干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,毁坏,或通过他们冷笑受害者。
 
⑷欺负者明明地比受害者强,而欺负是在受害者未能维护自己的情形下产生。
 
⑸传布关于受害者的悲观谎言和闲话。
 
⑹恫吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威逼受害者跟随下令。
 
⑺让受害者遭受麻烦,或令受害者招致处罚。
 
⑻中伤、挖苦、贬抑批评受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
 
⑼分派系结党:孤立或倾轧受害者。
 
⑽诓骗:强索金钱或物品。
 
⑾画凌辱画。
 
⑿网上欺负
 
运动2:对欺负说“不
 
1.师:当咱们或者咱们身旁的同砚遭到校园“小霸王”欺凌时,咱们应当怎么办呢?
 
⑴蒙受说话暴力时的自救
 
①你要大胆、坚定而且明白地奉告欺负者住手他们的举动,然后走开。
 
②有些欺凌举动常常是为了取乐,要是看到被欺凌的人云云强势,欺负者一样平常会很无趣地脱离。
 
③当遭到欺负时,最佳不要表现出胆怯或饮泣,这会让欺凌你的人觉得你很好欺凌而继续欺凌你。
 
④为了避开欺负者最佳和别人一块儿举措,实时向教师、家长及警察乞助。⑤当看见其它同砚遭到欺凌时,也要向教师呈文,不要熟视无睹,成为冷淡的旁观者。
 
 ⑵蒙受举动暴力时的自救 
 
要是被攻击者殴打,咱们该怎么办?
 
一是找机会逃跑。2是高声呼救。3是借助一些小动作给自己寻觅逃跑的机会。4是讨饶。讨饶不是脆弱的显露,是削减损害的策略。5是要是以上退路被攻击者切断,那末应双手捧首,全力维护头部,尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产两重伤害时,应以人身安全为重,舍财保命,以避免遭到更剧烈的损害。
 
 2.师小结:
 
因为校园暴力事件的随机性,很多同砚对其发生了恐惧和焦虑。一些同砚不敢把事变奉告家长和教师,更不敢报警,乃至警方破案后也不敢出面作证,成为“缄默的羔羊”。忍气吞声常常会致使新的暴力事件的产生。 咱们一定要记住:当自己的平安遭到威逼时不轻言抛却,当别人的生命遭受逆境必要匡助时,在确保自己平安的情形下,尽自己所能实时伸出支援之手。不能教唆他人掳掠,履行打击报复,否则,就会组成犯法,就要遭到司法的制裁。谢谢收看。运动3、知识年夜作战
 
㈠选择题
 
1.校园欺负指的是(       )
 
①同砚间欺凌弱小的举动。         ② 在校园受伤。
 
2.当咱们碰到校园欺负时可追求哪些匡助(          )
 
①教师的匡助  ②家长的匡助      ③黉舍的匡助    ④警察的匡助
 
㈡以下举动对的请打上√,错的请打上×。
 
(一) 以大欺小,以众欺寡。(  )
 
(二) 当看见其它同砚遭到欺凌时,向教师呈文。(   )
 
(三)同砚之间关切和匡助弱小,不耻笑和辱弄别人。(  )
 
(四 )索要钱物,不给就拳脚相加,威胁利诱。(  )
 
(五)同砚间因“义气”之争,以暴力本领争长论短。(  )
 
(六)个别门生 ,拉帮结派,用暴力来解决互相矛盾。(  )
 
4、学会善待别人
 
1.师:咱们坚决不做欺负身旁同砚的“小霸王”,那末咱们应当怎样与同砚相处呢?
 
2.小组合作商讨。
 
3.汇报交换
 
4.教师小结。
 
是的呀,“和睦”是人际交往中必需具有的道德规范,要是人们都能以“与人和睦”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系,咱们的生存都市充溢阳光。要是你想做一个兴奋的孩子,让自己的身旁都充溢欢喜,就用你1颗和睦的心去对待别人。当你穿过毂击肩摩的街道时,当你置身于人山人海的广场时,当你安安全全地穿过人行横道时,当你自觉地捡起校园的一片纸屑,当你不慌不忙在窗口买到饭菜时,这都是每个人自觉遵循秩序给咱们带来的美妙生活环境。咱们不要打破这些秩序,咱们要配合来保护它,配合来建设咱们自己的美妙生活环境。
 
同砚们,文明和秩序是任何一个社会,任何一个黉舍所必不可少的。让我们人人都做一个讲文明、守纪律的宽容和睦之人,共建咱们和睦协调的校园!
 
5: 运动延长
 
师:安全第一,预防为主。大家都是同等的,咱们要学会善待别人。关切、匡助、善待别人可以获得真正的快活,这份快活从欺凌她人的进程中是体验到的。孩子们,做一个大胆而暖和的孩子,不暖到烫伤自己,也不冷到冻伤身材,没有人可以照应你平生,而你要学会爱着自己,从如今入手下手。
 
㈠小组合作完成。(选择此中一项 )
 
1.请制订一份阻挠校园欺负的班规或者校规。
 
2.画一幅阻挠校园欺负的宣传画。
 
3.编一首阻挠校园欺负的童谣。
 
㈡小组展现
 
㈢教师总结
 
孩子们,看到你们的主题光显的反欺负宣传画,听了你们科学严正的班规、校规,分享了你们朗朗上口的反欺负童谣,教师感受到了友好的种子在你们心中生根、抽芽、开花、效果!你们也为为校园欺负事务的产生敲响了预防的警钟,信赖在人人配合的高兴下,咱们的校园将永久会是人人快活健康成长的乐土。
 
6、功课
 
1.在校园里宣扬被人欺凌的应答法子。
 
2.若何与高年级同砚来往?讲讲你的成功经验或教训。
 
 
0
0
(请您对文章做出评价)

《三年级《安全教育》《被人欺负如何应对》教学设计》仅授权乐教网使用,未经版权方授权请勿转载。

更多 三年级《安全教育》《被人欺负如何应对》教学设计 相关新闻

更多 三年级《安全教育》《被人欺负如何应对》教学设计 相关内容

免费课件下载中小学教育资源网小学奥数网作文网小学作文初中作文高中作文学习方法