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我们的生活“波澜不惊” ——关于写作素材积累的几点做法

发布时间:2020-11-15 16:56     浏览次数:

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咱们的生存“波涛不惊” ——关于写作素材累积的几点做法...

咱们的生存“波涛不惊”
——关于写作素材累积的几点做法
 
 
  有人戏说:“语文有三怕,一怕写作文,2怕文言文,三怕周树人。”切实其实,对于长于写作的门生来讲,尚有“难为无米炊”之患,更不用说那些1碰到作文就抓耳挠腮、搜肠刮肚的门生了。生存是写作的源泉,但无论是咱们老师,仍是咱们的门生,咱们的生存都是“三点一线”,日复一日,波涛不惊,死板乏味。在这类状态之下,作为语文老师的咱们,若何去制造点波涛,让我们的门生获得写作的“源头活水”,我有几点不太成熟的做法以供人人商量。 
  1、种养记 
  种养记是一种适合于刚开始学习写作的低年级门生,目标是逐步培育门生的察看本领。种养记囊括两个环节,即种养和记。种,首要是指种植植物,譬如利用绿豆,察看其抽芽的进程。第一天,将种植的进程记载下来,第二天以及之后的日子里,天天察看种子的变化,随时记载,并对比种子与前一天差别,进程延续一周。然后可以换其他种子,譬如黄豆、花生、西瓜、南瓜等等,察看其抽芽生长的进程,并做好记载。养,首要是指驯养1些小动物,譬如小金鱼、小乌龟、仓鼠等,按差别时候记载下小动物的生长进程,以及随时记载自己和小动物之间产生的故事。练习一段时间以后,可适量养花、种植小树苗,由于这些植物生长的速率比较慢,门生的察看本领通过前面的练习获得培育,察看记载可以跳跃式进行,譬如一个礼拜察看一次,半个月、差别季节、每一年等,并随时记载,且将自己察看的内容收拾成册,做成专集。如许的做法,吻合刚学习写作门生的生理,学生会很感兴趣,同时也培育了门生的观察力以及随时记载的写作风俗,为写作累积大量素材,堪称是一举多得。 
  2、走过四序 
  种养记的练习收场之后,要适量培育门生去感受四序的变化,一花一草、一枝一叶、如火如荼、轻风小雨、雨雪冰霜等等都可以成为咱们的素材。此时 ,走过四序恰好派上用处,记载下自己的察看以及自己奇特的感受。以当下的春季为例,咱们可以引诱门生去完成以下片断或文章的创作:气候寒冷,可以抒发感受,譬如《春季,你为什么迟迟不来》;初春可以写《草色》、《吐绿》等;起风时可以写《风过青草地》等;下雨时可以写《恼人的雨》《听雨》、《我在雨中信步》等,久雨天晴可以写《初晴》、《阳光静好》等,气候突变可以有《如火如荼》、《别让乌云遮住了你的眼睛》等;花开了可以写《花开无声》、《陌上花开》、《我在那边看花》,花落了可以写《落英缤纷》、《花瓣雨》等;还可以进行一些景物的组合诸如《小雨烟柳》、《水塘春色》等。跟着时候的推移,咱们可以记载时候,譬如《阳春三月》、《已是人世四月天》,可以有记载风俗《吃荠菜》、《二月2,龙仰面》、《明朗时节》,咱们还可以记载声音《鸟鸣啾啾》,记载色彩《姹紫嫣红老是春》等等。春着末写《春归何处》,春夏之交就该是《绿树成荫》、《华叶如盖》、《听取蛙声一片》了。察看和描述的结合,培育门生发现美的眼睛,培育门生的“多愁善感”,又可以一举多得。一年下来,当“走过四序专集”出炉后,又是厚厚的一笔素材。 
  3、新闻发布会 
  新闻发布会,顾名思义,就是记载下身旁产生的事变,然后每周选一个固定的时候,进行发布。我的新闻发布会分成三个篇章,即“社会新闻”(含国际新闻、国内新闻、省市县消息)、“校园消息”以及“班级消息”,社会新闻部份首要是通过看新闻联播、读报、听播送这三种路子得到,也可以通过道听途说来增添一点文娱趣味性;“校园消息”和“班级消息”是我关注的重点,门生必要将自己上放学看到的事务、黉舍里产生的事务、班上同砚产生的事务记载下来,每一个小组每一个礼拜都必要采集10条,行使每周一的语文课进行消息发布。消息发布时要求新闻发言人先述说究竟,其它同砚负责给消息事务拟一个恰到好处的小标题,并选取此中对比优良的题目进行记载,每一个门生准备专门的记录本,采纳题目加时候、所在、人物和事务的体例记载,每周评比最有价值消息,最好消息素材、最好新闻标题和最好消息批评,期末评比最好小记者、最好记录员等奖项,以增添门生参预的热忱。身旁的人,身旁的事,门生时时都在察看班级,进行拟写题目、意见批评,教师也可以通过消息发布实时发现班级门生动态,掌握一些日常平凡没设施掌握的信息。累积素材,练习门生概括本领,培育门生的思辩本领,更好进行班级管理,优点多多。 
  4、制造运动 
  门生的生存对比单调,除了学习仍是学习,老师不人为制造点运动,班级就会一潭死水。制造运动,既活跃了班级氛围,和谐了师生、生生之间的瓜葛,同时为写作人为制造的值得纪念的素材。语文教师可以制造的运动可以分成以下3大类:语文学科的运动、校园内的文体活动、社会实践运动。语文学科的运动首要有:讲故事竞赛、诗歌朗读赛、演讲赛、辩论赛、人人说名著、课本剧演出、书法竞赛、手抄报竞赛、口语社交、作文竞赛等;校园内的文体活动有:组建各种社团,参加篮球比赛、拔河竞赛、田径运动会、歌咏竞赛、各种文艺汇演;社会实践运动有年龄游 、野炊、社会用字征象调查、环境污染征象调查、参观走访、小记者举措等。在运动中察看、记载、思索和创作,单独列为专集,不失为一个寓教于乐、累积素材的好办法。 
  5、旧事重提 
  老师选取一些有代表性的故事文章,行使其自身具有的一些特色,引诱门生进行再加工,再创作,应该会收到较好的结果。譬如将《明朗》1诗改为脚本,将歌曲《丁香花》、《明朗雨上》等改为小说,对《皇帝的新装》、《以管窥天》等课本进行改写和续写,《伤仲永》等文章进行读后感的写作,根据《口技》、《核舟记》等课文进行传统文化探讨,将文言文改写成现代文,诸如此类,所在多有。 
  咱们的生存真的波涛不惊吗?实在并非如此,“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留偶然,漫随天际云卷云舒”,咱们缺失的是诗意的心情和发现的眼睛,只要咱们语文老师擅长去思索、去缔造,定能让我们的门生在充溢诗意和童话颜色的写作情况中,累积雄厚的素材,爱上写作。 (昭阳小学 徐湘果)
 
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