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英语单选填空需突破思维定势

发布时间:2012-09-23 05:33     浏览次数:

[标签:高中英语考点 ]

有个著名的故事:心理家艾伯特吗?有一天,有人做米洛卡片送给他一个问题:“一辆载有旅客列车进站,桃园,65人下车的下一站去;49人、112;然后下一站,37人再次降临,96%的下一站,而上,69岁,再下一站在十七23人…”刚刚结束,主人和心理不屑回答道:"儿科医生!告诉你的火车,那里…”"不,"那个男人说,“我就打断了他是请算火车停下了。”艾伯特吗?卡米洛顿时呆若木鸡,他认为这是尴尬,人们可能会问这...

 

  有如许一个故事:有名默算家阿尔伯特?卡米洛有一天正在做演出,这时候有人给他出了一道题:“一辆载着283名旅客的火车驶进车站,有87人下车,65人上车;下一站又下去49人,上来112人;再下一站又下去37人,上来96人;再再下一站又下去74人,上来69人;再再再下一站又下去17人,上来23人……”那人刚说完,默算巨匠便不屑地答道:“小儿科!奉告你,火车上一共还有……”“不,”那人打断他说,“我是请您算出火车一共停了若干站。”阿尔伯特?卡米洛登时呆住了,面色难过,他没想到此人会问这么简单的加减法。

  他压根就没有斟酌过这一点,而偏偏就是他的思惟定势让他在这简单的加减法上摔了跟头。

  实在,同砚们日常平凡在做英语单项选择填空时,也常常会遭到思惟定势负迁徙的影响,而疏忽了题中已经变化的前提或情境,十拿九稳选出“正确答案”,效果常常发现自己错了。

  下面笔者结合近年高考题型,就同砚们在测验中往往涌现的几种类型的思惟定势进行解析,以期对同砚们有所匡助。

  母语的“干扰”

  因为母语在大脑中根深蒂固,以是常常会对同砚们英语学习发生必定的负面影响,构成思惟定势,从而使考生在测验中发生毛病的果断,尤为在一些风俗表达方式上。

  例.I'll come to see you if______.

  A.you're convenient

  B.it is convenient for you

  C.you feel convenient

  D.it is convenient with you

  [剖析]谜底为B,但易误选A或C,由于按汉语意思,“要是你轻易的话”,易直译为if you are con-venient或if you feel convenient。但事实上,英语中示意“要是你轻易的话”,平日说if it is convenient for(to)you。

  句型须“活用”

  句型结构是英语学习的基础。同砚们在高1、高2年级零零碎碎学过一些句型,但到了高三总温习时,尤其是在考场上若何明辨、活用这些句型又是一个题目。

  例.―Did Jack come early last night?

  ―Yes.It was not yet eight o'clock_____he arrived home.(05福建卷)

  A.before  B.when

  C.that  D.until

  [译文]-Jack昨晚回来得很早吗?-是啊,他到家时还不到八点。

  [剖析]考生的思惟定势有2:起首,以为是在考察夸大句。同砚们熟记了夸大句型:Itbe+被夸大部份+that/who+其它部份。而果断一个句子是不是为夸大句型,只需将其中的Itis/was和who/that去掉,要是句子结构完全畅通,则是夸大句型,否则就可能是其他语法情势。要是选C项,去掉It was和所填的that后,时候状语前贫乏介词,句法毛病,因而该句不是夸大句型,而是状语从句。

  其次,以为是在考察it…before…句型。It is+时间段+before句型的肯定式示意“过多久…才、就”;否定式示意“不久…才、就”。此题如用before逻辑不符,故谜底选B。

  搭配防“软肋”

  英语中的固定搭配在高考中举足轻重,就拿一些词组搭配来讲,如:look forward to ,devote to,ob-ject to,be used to,stick to ,make use of,lead to ,belong to,refer to,thanks to等,其中的to/of均为介词,后面要跟名词或动名词。而命题者也常常会捉住考生这个思惟的“软肋”来设置解题障碍,出奇制胜。

  例.He made up his mind to devote his life________pollution________happily.

  A.to prevent,to live

  B.to prevent,from living

  C.to preventing,to live

  D.to preventing,living

  [译文]为了过上幸福生活,他下决心阻挠污染。

  [剖析]谜底为C,易误选B或D。思惟定势有2:其一是以为第一空不定式,实在devote…to…(把……奉献给……)中的to是介词,接-ing情势;其二单方面以为是pre-vent…(from)doing sth.这个固定搭配,实在第二空是不定式做目标状语,否则逻辑欠亨。

  语态莫“被动”

  动词的被动语态,积年的高考试题都要触及,尤其是主动的情势示意被动意义是一个难点,也是高考的热门之一。但是命题者却往往行使同砚们的定势思惟打擦边球,乃至出一些貌似被动语态的题。

  例.I feel it is your husband who______forthe spoiled child.(02上海卷)

  A.is to blame  B.is going to blame  C.is to be blamed  D.should blame

  [剖析]sbbeto blame (for)意思是“或人(为……)承当责任;或人该(为……)受求全”。此处不能用被动语态。故谜底选A。

  词法亦“天真”

  例.One way to understand thousands of newwords in to gain_____good knowledge of basic word formation.(02上海卷)

  A./B.the C.a D.one

  [剖析]谜底C。knowledge作为抽象名词不可数,一样平常不加冠词,但当它被形容词润饰示意某方面知识时,抽象名词具体化,可用不定冠词润饰,经常使用“have/gain a knowledge of…”这1结构。

 
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