苏教版数学四年级上册教案 笔算除法（除数接近整十数，商一位）

 　　教学目的： 　　一、让门生阅历除数是接近整十数两位数的笔算进程，初步掌握用“4舍”“5入”法试商的法子，会用这两种试商法进行有关的笔算。在学习运动中感受数学与生存的密切联系。 　　二、初步培育门生的立异意识。 　　教学重点：掌握用“4舍”“5入”的试商法子并能正确地进行计算。 　　教学难点：试商法子和调商的法子。 　　教具准备：多媒体课件（购书的录相或画面、实习十五第一、三题），口...

 

　　教学目的：

　　一、让门生阅历除数是接近整十数两位数的笔算进程，初步掌握用“4舍”“5入”法试商的法子，会用这两种试商法进行有关的笔算。在学习运动中感受数学与生存的密切联系。

　　二、初步培育门生的立异意识。

　　教学重点：掌握用“4舍”“5入”的试商法子并能正确地进行计算。

　　教学难点：试商法子和调商的法子。

　　教具准备：多媒体课件（购书的录相或画面、实习十五第一、三题），口算卡。

　　教学进程：

　　1、回首温习

　　一、30）60040）9580）382选一题，说说笔算进程。

　　二、口算下面各题。

　　20×430×650×580×440×690×570×360×七

　　三、写出与下面各数接近的整十数。

　　31465263872174

　　2、探讨新知。

　　一、提出题目。

　　（一）显现购书的录相或画面，请门生描写购书的情形。以后，请门生提出题目。

　　（二）请门生思索用甚么法子解决“1本《作文选》若干元？”的法子，从而列出算式84÷21。二、教学用“4舍”法试商。

　　老师发言：咱们已学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎么样想商呢？

　　（一）门生独立计算。

　　（二）组织交换。

　　门生有可能用口算答出84除以21商四，乃至没有一个门生把21看作20来想商。此时应确定门生正确完成了计算。

　　接着，有发言引出试商：要想算84里面有几个21，既要看十位，又看个位。这道题中84、21都比较小，同砚们一眼就看出商四。要是被除数、除数比较大，不能一眼看出该商几，该怎么办呢？咱们来想想，除数是整十数来试商，是否是会对比轻易些。下面我们就用21）84尝试一下。

　　（三）师生配合阅历试商进程。

　　请门生说应把21看做几十试商。以后，试除……

　　在这个进程中，要让门生晓得：用20试除获得的商四称为“初商”。“初商”是不是适合，必需进行磨练。

　　（四）完成例三下面“做一做”的第一题。

　　先让门生独立做。订正时发问：

　　“谁能说一说你是把除数算作甚么试商的？是怎么样想的？”

　　“察看一下例题和做一做中的标题，除数个位上的数分别是几？这三道题都是用甚么法子试商的？”

　　老师依据门生的回答，概括申明：除数的个位数为一、二、三、四的两位数，一般情况下，可以用“4舍”法把除数个位上的数舍去，看做整十数试商。

　　三、教学用“5入”法试商。

　　（一）接着上面的购书情境和题目，引出第（二）个实际问题。由门生说出算式：

　　196÷39

　　（二）尝试试商，完成计算。

　　让门生想想把39看做若干来试商？

　　门生的回答可能有两种情形：一种是用学过的法子，把39看做30来试商，商六年夜了，再改商五；另一种把39看做40来试商，商四小了，改商五。以后，老师将196改成194让门生用上述的两种法子试商，看看试商情况。

　　老师依据门生回答的情形，把196÷39的两种试商进程写在黑板上，并让门生把这道题做完。

　　（三）做例三下面的“做一做”的第二题。

　　先让门生做，订正时，让门生说一说把除数看做几十来试商的，是怎么样想的。

　　老师概括申明：除数的个位数为五、六、七、八、九的两位数时，一般情况下，可以用“5入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一名进一，把除数看做整十数试商。

　　四、引诱概括

　　引诱门生结合上面的两种情形，概括出：除数是两位数的除法，一样平常依照“四舍五入”法，把除数看做与它接近的整十数来试商。

　　3、实习

　　一、完成实习十五第一题。请门生独立填写，填写后，组织交换。依据交换中涌现的差别填法，譬如20×（）＜85，（）里可以填一～四各数（固然也可以填零，但无实际意义）。老师要分外指出：笔算除数是两位数的除法，想商时，要选择除数与一～九中哪一个数相乘的积小于并且最接近被除的数。

　　二、完成实习十五第二题。请门生口答或直接把各题的精确商写在书上。

　　三、完成实习十五第三、四题。

　　4、总结。

　　一、请门生商讨、交换：怎么样试商，怎么样磨练初商是不是适合？

　　二、老师夸大：

　　笔算除数是两位数的除法时，除数个位上是一、二、三、四时，可以把尾数舍去，把它看做整十数试商。除数的个位数为五、六、七、八、九的两位数时，试商时，用“5入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一名进一，把除数看做整十数试商。试商是否是适合，要用它和除数相乘的积与被除数对比进行磨练才能肯定。

 

《苏教版数学四年级上册教案 笔算除法（除数接近整十数，商一位）》仅授权乐教网使用，未经版权方授权请勿转载。