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三年级数学教案——《短除法》教学

发布时间:2012-11-24 05:05     浏览次数:

[标签:三年级数学下册教案 ]

教学内容:13、14例患者练习和实践:第一10-14。...

 

  教学内容:例13、例14和练一练,实习十四第10-14题。

  教学目的:了解短除法和短除法的计算进程,会用短除法计算一位数除两位数。

  教学重、难点:会用短除法计算一位数除两位数。

  教学具准备:小黑板。

  教学进程:

  1、温习旧知

  一.口算实习十四第10题。

  (一)指名门生一组一组口算:口算第一组。先看每道题里被除数和除数离别有哪些雷同的处所,有甚么差别,再口答得数。

  发问:48÷四是怎么样想的?下面1题的商和48÷四的商有甚么雷同,甚么差别?为何?

  你发现每道题的商怎么样想轻易?(从被除数高位起,挨次用每一名上的数除以除数,得出商的诸位上是几,可以很轻易地口算出商)

  (二)口算第二组。口算要求、法子与第一组雷同。

  指出:在口算时,可以从高位起,直接看着被除数和除数想商的每一名上是几,很快算出得数。

  (三)口算第三组。要求直接看被除数和除数直接口算出商,教师板书。

  二.看下面的竖式,口算出每道题的商是多少。

  36÷348÷二

  52÷448÷三

  教师在被除数上面板书。

  发问:48除以二每位上的商怎么样想的?48除以三每位上的商怎么样想的?

  三.引入新课。

  依照除数是一位数的除法笔算法则,在计算闇练之后,可以像适才如许直接写商,用短除法(板书:短除法)来计算。那末,什么是短除法呢?用短除法怎么样算呢?这就是今日要学习的内容。

  2、教学新课

  一.教学例13。

  (一)出示例13,读题。申明先要写出横式。(板书横式)

  (二)一步一步申明短除法的写法。

  发问:在这个短除法的式了里,哪一个是被除数,哪一个是除数?(板书:......被除数;除数......)

  (三)用短除法计算,也要从被除数高位起,一位一位往下除,把商写在被除数下面。三除被除数十位上九,得三,写在被除数十位下面,(板书:三)中间不写乘、减进程;再看个位,三除被除数个位上六,得二,写在被除数个位下面。(板书:二)

  发问:那边是商?(板书:......商)并在横式里板书商。

  指出:用短除法计算,也要从被除数的高位起,除到被除数哪一位,商就写在哪一位的下面。

  商讨:用短除法计算,要从被除数那边除起?商怎么样对位?

  3、门生实习

  一.做实习十四第十一题每行第一题。

  门生做在练习本上。

  写出短除法,门生口算计算进程。

  老师巡查辅导。教师板书。

  发问:短除法计算和前面学习的笔算有甚么雷同的处所?(从高位除起,除到哪一位,商就写在哪一位上)

  二.做实习十四第十二题。(申明不用短除法)

  先让门生估算得数是几百多,说说是怎么样想的。指名三人板演,其它学生分3组,每组两道题。集体改正

  发问:第二行两小题为甚么末端有零?第二行第一小题为什么是中间有零?

  4、部署功课

  一.讲堂功课:

  实习十四第十一题第二行、第14题。

  二.家庭功课:

  实习十四第13题。

 
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