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2010年中考语文复习的学习策略

发布时间:2012-06-30 05:44     浏览次数:

[标签:考试心得 应试技巧 ]

语言]语言是一种仪器强大的基础课程。语文学科的能力是使用语言基础知识分析问题、解决问题的能力,能提高实践。本学年,该学科的学习还应体现新教学大纲和新课程标准的精神和要求。为了方便学生时知识的掌握、梳子、进一步编织的学科知识网络,抓住每一个知识之间的内在关系和内在规律。(a)中国知识1、语音使用汉语拼音再写汉字拼音拼音相应字符,看。根据汉语拼音,判断规则的正误。记住特征、应用应该记住:一是在常见的词...

 【语文】 语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的本领是指用语文基础知识剖析题目、解决问题的本领,这类本领的进步靠的是实践。本学年,本学科的学习仍然要表现新教学大纲和新课程标准的精神和要求。为了便于门生学习掌握,梳理知识,进一步编织学科知识的收集,掌控每个知识点的内在联系和内部规律。 (1)汉语知识 一、语音 能应用汉语拼音给汉字注音,看拼音写出响应汉字。能依据拼音规则,果断汉字注音的正误。识记汉字与应用:一是应识记课本篇目中常见的字,做到会读、会写、会注音;二是应掌握课文中的同音字,做到会读、会写、会应用;三是应掌握课文中的形似字,做到会注音、会写、正确应用;四是应掌握多音多义字,做到在必定的说话情况中会正确注音及应用,5是注重改正一些习惯性的毛病读音。 二、标点符号 掌握经常使用标点符号的用法,能改正利用标点符号不适当的毛病,能正确理解文章中标点符号的表达作用。认识标点符号知识及用法:1是认识七种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;2是认识五种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法,以及毗邻号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能改正标点符号的毛病用法和具体申明文章中标点符号的表达作用。 三、汉字 识记、掌握课文中规定的常用字,做到会读、会写、会组词。认识形声字的构造,能指出一样平常形声字的形旁和声旁。能区别常见的同音字、形似字,誊写时做到笔划明白,字形规范,不写错别字。掌握常用字的字义,特别是要认识多音多义字在差别词语中的意义。能用部首检字法查字典、词典。掌握、区别、应用:1是掌握课文中的汉字;2是掌握经常使用汉字的字形、字义;3是正确区别同音字、形似字、多音多义字,不写错别字,要精确掌握应用祖国的说话,就必需掌握汉字的形、音、义3方面的特色,总结容易发生错字、别字和读错字的缘故,把字写规范、读精确,还要擅长行使字典、词典。字典、词典是咱们学习的良师益友。 四、词语 掌握初三语文课本中的注释、课后实习中涌现的词语,以及课文中的经常使用词语。能结合必定的说话情况来理解词语的意思,能别析近义词、反义词、多义词、能分辨词语的情感颜色。 掌握、琢磨一些根本的法子:1是掌握经常使用词语,做到会读、会写、会用,重点掌握课文下注释和课后实习中提出的经常使用词语;二是能理解词语在必定说话情况中的含意,囊括词义、引申义、比喻义,能理解多义词在特定说话情况中的差别含意和表达作用;三是能分辨词语的情感颜色,别析褒义词、贬义词和中性词;四是会别析一些近义词、反义词。门生在语文学习中要把每篇课文下的注释中的词语要多看一看,有重点地记一记,写一写,做一些累积,学会在必定的语境中琢磨、理解词语的意义。 五、语法 认识词的分类,能在语境中别析词类。认识短语的分类,能别析短语的类型。能剖析单句的成份,认识复句的首要类型,会剖析二重复句。可以或许辨认、修改病句。 语法知识及应用:1是认识掌握词的分类(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词);2是认识短语的结构类型(并列、偏正、动宾、主谓、介宾等),熟识几种成份的利用;3是剖析理解句子成分,并拥有闇练的造句本领;4是温习巩固复句的首要类型,认识经常使用的关联词语,匡助理解文章的内容及其结构;五是能修改常见的语病。学习语法是为了匡助咱们正确地应用说话来表情达意,把话说正确,把语句写畅通。语法是钻研用词造句的规律,咱们学习语法要有重点地进行归类梳理,通过别析对比,赓续加深理解,以求到达闇练掌握。 六、修辞 能别析比喻、拟人、夸大、排比、对偶、频频、设问、反问等修辞知识,能在具体语段中指出所利用的修辞法子,并扼要申明它们对表达思惟内容的作用。能领会差别句式的差别表达作用,并依据表达必要变换句式,选择句式。注重说话的简明、联贯、得体。正确辨认应用:一是能别析8种修辞法子;2是学会依据差别的表达必要变换句式;3是说话的简明、联贯、得体。学习语法是为了把话说得简明、畅通、正确;学习修辞方法则是为了把话说得好。 (2)体裁、文学知识 一、记叙文 应用记叙文的知识浏览记叙文(囊括童话、通信、传记)能理解文章的思惟内容和记述的特色。理清文章的思绪,找出文章中先后关联、照顾的词语和句子,划分文章的段落、条理,归纳段意、层意。捉住一段笔墨的中心,找出关键性语句,精确理解词语、句子的意思。感受文章的说话所表达的思惟情感,概括文章的中心思想。认识陈述、群情、描述、抒怀、申明几种表达方式,剖析陈述中群情、抒怀的作用。 记叙文因此陈述、描述为首要表达方式,通过记述具体、真实的人物和事务来反应生存的一种经常使用体裁。1是应用记叙文的有关知识来总体感知文章的也许内容。记叙文的知识囊括记述的要素、人称、次序。在浏览记叙文时可应用这些知识,敏捷理清文章思绪,掌控文章内容梗概。2是掌握文章的结构特色,精确划分记叙文的条理。剖析文章的结构、划分文章的条理,要着眼于全文,在当真浏览的基础上,从文章总体上掌控。先逐段浏览来掌握全篇的内容,然后看详写了甚么,略写了甚么;按甚么次序写的,段与段之间是怎么样过渡、衔接的;开头和结尾是怎么样支配的等等。找到它们,有助于条理的划分。3是正确归纳、概括记叙文的段意和中心意思。概括段意应当依据段落的特色,采用响应的法子。首要的法子有:①摘中心句法,有的段落有点明段意的中心句,如许摘出中心句就可以了。②摘要归纳法,要是段中的几层意思有主次之分,便可摘取首要的,略去次要的。③段末归纳法,要是段中的几层意思是层层深切的,就摘取末了归纳的意思。④综合归纳法,要是段中的几层意思是并列的,就把几个意思联结归纳出一个首要意思。4是找出文中关键性词语,领会这些词语在说话情况中的意义及表情达意的作用。浏览记叙文时,一定要注重理解、剖析关键性词语对表达中心的作用。关键性词语,是指那些有助于揭露文章中心思想,包孕着深入思惟意义的词语。别析关键性词语的法子很简单,先通读全文,对文章中心思想有了必定的认识之后,便可较为精确地掌控了。五是写人记事文章的写作。 二、说明文 应用说明文的知识浏览说明文,理解文章申明的内容(明白申明的是什么,掌控被申明事物的特性或所说明的道理)。理清申明的次序(时候次序、空间次序、逻辑次序)。能剖析文章应用的申明法子。剖析说明文的条理及条理之间的关联、过渡、概括层意。能捉住一段笔墨的中心句并且能剖析领会说明文简捷、精确的说话。说明文因此申明为首要表达方式,介绍、申明客观事物或说明道理的文章。说明文要求对事物的特性做出直接的申明,一样平常不要求有感性形象的刻画,说明文还要求申明事物的形状、性子、成份、功用等等。不需要对事物直接发表群情,它因此申明为首要职能,这也就是它区分于记叙文、论说文的最明明的特性。既然如许,咱们在读一篇说明文时,就要思索它说明晰哪些内容,这些内容之间有甚么联络,文中申明的是什么事物或阐释了甚么道理,这个事物或道理的特性,素质是什么,作者是依照甚么次序申明的,作者采纳了哪些申明法子,才将事物的特性弄清楚。浏览说明文应注重如下几点: 1是从标题入手,理解掌控申明的主要内容。 2是剖析各段申明内容之间的联络,精确掌控事物的特性或素质。 3是理清、闇练掌握申明的次序。 四是要正视理解各种申明法子在文中所起的作用。 5是当真剖析说明文的说话特色。 6是简单说明文的写作。 三、论说文 掌握论说文的特色,理解文章的内容,认识作者的态度和观点。能理清文章阐述的条理,从文中找出或概括论点,并理解中心论点与分论点的瓜葛。能剖析论说文的论据,理解论据与论点之间的瓜葛,并认识它们在说明观点方面的作用。理解文章的论证法子及其作用,能区别立论、驳论两种论证体例,理解论说文精确、精密、富有概括力和猛烈的情感颜色的说话。论说文是应用究竟和事理论证或辩驳某种观点和主意的文章文体,它的首要表达方式是群情。论说文在表现手法上应用概念、果断、推理的逻辑情势来论证、说明客观事物的事理,注意以理服人。 浏览论说文时要注重如下几点: (一)理清作者思绪,掌握文章的结构,从总体掌控全文; (二)精确掌握每篇论说文的论点,正确剖析论说文的论据类型,论证法子及作用; (三)认识论证体例,领会论说文概括、精确、光显、精密和猛烈的情感颜色的说话。 (四)简单论说文的写作。 四、小说、散文 应用小说三要素的知识浏览小说,要把握住人物的性格特点。要了解小说是若何通过故事情节来展现人物性格,显露中心思想的。要了解小说的情况描述对显露人物的身份、地位、举措、心境、以及渲染氛围上的作用。 浏览散文注重捉住线索,注重剖析散文中应用的修辞法子,领会其作用。 (3)文言文浏览 文言文是用古代汉语写的文章。古代汉语与现代汉语有很大的区分,要能读懂文言文必需累积一些古代汉语的知识,并熟读、背诵一定数量的文章逐步得到文言语感,舍此没有其他的捷径可走。中学阶段,只是初步培育门生浏览文言文的本领。以是应从如下几点入手:  &nbs

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