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材料作文审题训练与指导一

发布时间:2012-09-03 05:24     浏览次数:

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材料作文的训练与指导审题:中等的文本尺寸(][]][关闭纸印刷材料作文审题培训和指导、材料类型作文审题角度情况下色谱材料式训练和高组成成分的一种重要形式是成分测试仪的命题。常见的合成材料虽然只包含文本素材及图片材料两种,但涉及范围相当广泛。因此,明确内容将变得的基本内涵的第一道关卡,审题。为方便起见,我们把材料分为两大类:分析。一、独立型资料思考角度。这种材料反映的是一种现象,要求学生深入思考。因...

 

  材料作文审题练习与指点1

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  材料作文审题练习与指点1

  1、材料型作文审题角度例析

  材料型作文作文练习和高中考作文命题的首要情势。常见的作文材料虽只笔墨材料和画面材料两种,但触及规模至关普遍。为此,弄清材料的根本内在成为审题必过的第一关。为轻易起见,咱们把材料分为两大类加以剖析。

  1、独立型材料的思索角度。

  此类材料反应的是某一种征象,要求门生对之进行深层思索。因其内在深蕴,门生常常是一头雾水。

  材料1:解放前,英国哲学家罗素有次来中国讲学,1上讲台就提出了一个题目:“二+二=?”效果竞无一人作答,末了罗素说:“二+二=四嘛!”

  剖析:材料通俗易懂,可到底要揭露甚么主题呢?门生大概很容易想到两个角度:①罗素故弄玄虚;②不可崇洋媚外。然细加剖析,这两个角度均有毛病。为此,咱们无妨作以下思索:二+二=?这本是小学一年级的门生也能回答的题目,为何却难住了一批学者专家?原来,在他们看来,罗素是年夜哲学家,所发问题定含奇妙,故而慑于罗素的申明,置客观究竟于不顾,不敢应声。可见盲目崇拜权势巨子、迷信权势巨子乃是此排场涌现的关键。

  中心:不可迷信权势巨子,要尊敬究竟。

  总结:此类笔墨材料命题一样平常可通过三个步骤来进行思索:1.问为何;2.通过材料的核心要素来回答为何;3.看暗射甚么。

  材料2:漫画《无题》

  画意简介:1只胖乎乎的年夜老鼠正悠闲地躺在椅子上看书,书名是《怎么样养猫》。

  剖析:此漫画因无画题,内在又难以捉摸故而审题难度至关年夜。尽人皆知,猫是老鼠的天敌,老鼠为什么还要看《怎么样养猫》这种书。难道它想采用甚么本领来阻挠猫的繁衍、生长。但是老鼠永久也没这个本领。那末老鼠是否是期望通过对猫的生存习性的理解来回避猫的袭击呢?看来也行不通,由于吃老鼠就是猫的生存习性之一。那末老鼠是否是感到没有猫对自己的生活不利,提示自己要安不忘危呢?一看画中老鼠那胖乎乎的身形,乐悠悠的神志咱们立刻就可不承认这个角度。咱们晓得,老鼠是靠偷食他人的劳动成果而活的。画中的胖老鼠养尊处优,大腹便便,生存痛快酣畅之极,一望而知是某些权要的化身,将权要喻为硕鼠古已有之。硕鼠缘何得意?要害是没有猫。人们对硕鼠是切齿腐心的,在鼠害猖獗之时,对猫的召唤就显得尤其猛烈。硕鼠的桀黠正在这,它不因此鼠的身份涌现,而因此猫的支持者、召唤者的身份涌现的,因而,也就更拥有欺骗性和疑惑性。君不见某些贪官蠹役被捕前还在理直气壮地作反贪倡廉的动员呈文吗?此漫画的意图恰是嗤笑这些贼喊捉贼的贪污腐败者。

  总结:漫画材料一样平常可按四步审题:

  1.先看画面内容;

  2.再看画中说话(画面说话、画题);

  3.找画面与画题相同一的内在。由于画题常常是一语道破之笔;

  4.看与现实生活中哪方面有联络,找准剖析角度。

  2、瓜葛型材料的思索角度

  此类材料不是一种独立的征象,而是由几个征象组合而成的。其内涵瓜葛大抵有三种,试析以下:

  (1)横式联络。

  这种命题大多由两类性子相近或相反的材料构成,要求审题者弄清二者的连结点,再依据这共同点去推导,因做的是表面文章,以是,审题难度不大。

  材料3:蚕的平生只有短短的十几天,但献给人们的是晶亮的丝:1只工蜂只能活六个月,但献给人们的是香甜的蜜,,而它们对人类的探索却极小。试以《“吐丝”“酿蜜”说》为题写篇论说文。

  角度:

  ①、赞为人民而奉献平生的高尚情操,殚尽竭虑、死而后已。

  ②、给人甚多,而索取甚少:赞大公至正的奉献精神。

  ③、埋头苦干、辛劳劳作。

  ④、作学问要经由自己的脑子来加工。

  ⑤、前人曾叹:为谁费力为谁甜——驳中有立:应建立高尚的精操。

  剖析:①吐丝的蚕、酿蜜的蜂,其共同点是生命短暂,为人类献出自己的统统,②这个角度与第①个角度类似。其区分在它除了给与外,尚谈及所求甚少这一题目。这1“给”1“取”表现的恰是一种“捐躯”精神。⑤虽是从蜜蜂引出,但春蚕亦有此类特色,故亦可算贴题。但③④均只斟酌了一个方面,故非最好角度。

  还有一种情形,材料中罗列的是性子相对于的两种情形,审题时就要考虑到它的延长。

  材料4:砸破水缸,放水救人,向来被称为明智之举;往树洞注水,让滚入洞内的球浮起来,也可谓机灵的做法。念书碰着难明的句子,删去枝蔓,则登时融会;解繁难的几何题却常常要加“辅助线”,才能名顿开。

  剖析:此材料共两句,四个内容:

  对于一样的器材——水,偶然要放,偶然要灌,且都处理得很好,这说明晰甚么呢?这仍是一个场合题目。像春季,下雨在北方是及时雨,在南边其实不见得讨人喜欢,可见具体情况应具体剖析,不可一律以好坏论之。

  中心:具体情况应具体剖析,不可机械照搬,犯教条主义的毛病。

  (2)纵式联络

  此类材料从字面常常难以掌控其内在,必需进行纵深思索,方可找到剖析的瘦语。

  材料5:某大学校长讲过这么一段发人深醒的话:“大学生走向社会,就犹如猎手走进了丛林,咱们不应只让他们带干粮,还要教会他们怎么样利用猎枪。”

  剖析:这则材料的难点在弄清“干粮”与“猎枪”是什么瓜葛。尽人皆知,猎手到丛林中干粮带得再多,也有吃完的时刻,只有会用猎枪才能保证不受饿。从这点讲“猎枪”比“干粮”要首要很多。就大学生来讲,掌握学习的法子比掌握知识更首要。再引伸一下,从长计议比只顾面前更首要。通过剖析,本材料的中心也就天然出来了。

  对纵式联络的材料,审题时必需区别清主次轻重,不可均匀使劲。

  (3)循环联络

  这在材料作文中生怕是最难的一类,门生常常因搞不清它们间的瓜葛而乱谈一气。86年高考文题《树木·丛林·天气》便是云云。又如:

  材料6:春季雨水勤,田里的小苗长得欢,然而杂草也随之陡长,与小苗争水争肥。农人诉苦道:“雨水勤了,害得我多花功夫去锄草。”请以《雨·苗·草》为题,写一篇论说文。

  剖析:本题须认清“雨”、“苗”、“草”之间的瓜葛:雨勤,则苗、草齐长;无雨,虽草不能生,但苗也得去世,不能因怕草长而连雨水都不要。要想苗长得好,雨水是不可少的,锄草也是需要的。联系实际,改革开放,念书等等,均是同理。

  小结:很明显,对拥有循环瓜葛的材料,起首应搞清几者之间的循环瓜葛和内在联系,找准最好群情角度,通过辩证地剖析题目,才能使群情富有说服力,防止片面性。

  2、新材料作文的审题

  1.从剖析缘故入手。

  任何事物的发生、变化和发展,都有其内涵或外在的缘故。因而,浏览剖析材料的因果联络,从缘故切入立意,是行之有效的法子。如:2006年全国卷(乙卷)的作文材料是一则寓言:

  乌鸦因倾慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本事,因而仿照老鹰的俯冲姿式冒死实习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想捉住山羊往上飞,但是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,不管怎么样拍打同党也飞不起来。效果被牧羊人捉住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是一只遗忘自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”

  乌鸦为何抓山羊失败?由于它不顾本身前提(身子太轻,爪子不如老鹰犀利),盲目仿照老鹰,哪有不失败之理?从缘故入手,可立意为:盲目仿照他人,就如东施效颦,不免遭致失败。固然,也可从小孩称颂乌鸦“它也很可爱啊!”剖析缘故立意。为何小孩觉得乌鸦也很可爱呢?由于它不甘心做一只通俗的乌鸦,它要超出,它勇于挑衅,勇气可嘉!从此处立意,更容易写出新意。

  2.从捉住材料的要害入手。

  有的材料为凸起中心,有时会在材料中设置要害句,捉住这些要害句,就能掌控材料大意,精确理解材料,正确立意。如:

  巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪个球踢得最佳?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露锋芒,已成为天下有名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪个球踢得最佳?”他依然回答:“下一个!”

  读这则材料,就要注重贝利前后两次回答“下一个”时所处的情形,要捉住最要害的句子“下一个!”思索,初露锋芒说“下一个”,显露了他的不满近况;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王以后说的,这就更显露了他的永久进取,奋斗拼搏的精神。捉住这一点立意便可。

  3.从辨明瓜葛入手。

  辩证唯物主义奉告咱们,任何事物是互相联络的。浏览材料时,要是擅长剖析材料中诸事物的瓜葛,便可找到立意的根据。事物的瓜葛首要有依存瓜葛(如学与问)、主次瓜葛(如奉献与索取)、弃取瓜葛(如自卑与自强)和前提瓜葛(如承继与立异)。辨明这些瓜葛,有利于立意构想作文

  美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾产生过引狼逐鹿的故事。本来人们为了维护鹿而把本地的狼歼灭了,因而,鹿没有了天敌,整天高枕而卧地餍饫于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。但是鹿的身形愚蠢,失去了往日的灵秀。植物也因鹿的敏捷繁殖和辚轹而凋谢了。鹿因为缺少充沛的食品以及安适少动所带来的体质虚弱而大批殒命。因而人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了往日的勃勃生机。

  从材料中看,鹿和狼的瓜葛,鹿和周围环境的瓜葛,是相互依存的瓜葛。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,保持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦云云,自然规律不可违。从鹿和四周天然生活环境的瓜葛看,鹿没有了狼如许的天敌,生存太安适、舒服,因而身形愚蠢;后来又有了狼的参与,鹿因回避狼的捕食而奋力奔跑,终究又恢复了生气希望。可见生于忧患,死于安乐。

  再看一则材料:有人做了如许一个实验:用铁链拴住一只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中,99个都齐备,只有一个锈坏了,效果整条铁链连狗都拴不住。

  材料中的一个环扣和其他99个环扣之间,也是依存瓜葛。据此,咱们可立意为:小小的过失或忽略常常会带来意想不到的后果。由于祸害常积于忽微,而智勇多困于所溺;千里之堤,溃于蚁穴。就此立意便可。

  4.从材料的感情偏向入手。

  有的材料在陈述、申明或批评某个事物时,明明地透露出感情偏向,此时,可从材料的感情偏向入手来审题立意。

  当断臂的维纳斯展现在人们眼前时,吸引了无数好事之徒趋附者众。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就犹如一个充溢诱惑力的陷阱。但迄今为止仍未有任何计划能获得广泛的赞美。

  材料中的感情偏向非常明明。“好事之徒”、“趋附者众”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞美态度。据此可立意为:应天真烂漫,不能把自己的观点强加于人。要是不注意剖析感情偏向,立意为:坚持就是成功或攻书莫畏难。就明明偏离题意。

  总之,依据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行肯定立意,而要全面细心地浏览材料,从材料启程选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中法子不是孤立应用,而是互相联络、综合利用的。每则材料都可从多个角度剖析立意,然后再选择构想作文

 
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