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小学六年级语文教案——该怎么办

发布时间:2012-07-16 05:09     浏览次数:

[标签:六年级语文下册教案 ]

   1、教学要求   一?能借助丹青读懂故事,说出这个故事的内容。   二?帮小明想个设施,并能把想到的设施说清楚。然后评一评谁的设施好,谁说得好。   2、教材申明   书中以连环画的情势涌现了三幅图,讲小明天天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他一点酬劳,小明不肯要又没法回绝,不知该怎么办。让门生帮小明出个好主意。   教学重点是依据故事的内容,交换帮小明想出的设施。   3、教学进程 ...

 

  1、教学要求

  一?能借助丹青读懂故事,说出这个故事的内容。

  二?帮小明想个设施,并能把想到的设施说清楚。然后评一评谁的设施好,谁说得好。

  2、教材申明

  书中以连环画的情势涌现了三幅图,讲小明天天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他一点酬劳,小明不肯要又没法回绝,不知该怎么办。让门生帮小明出个好主意。

  教学重点是依据故事的内容,交换帮小明想出的设施。

  3、教学进程

  一?揭露话题,说说要是句末加标点,该加甚么符号。加之“?”读一读。

  二?看图讲故事。门生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后教师指名回答,激励门生用自己的话说出故事的内容。通过屡次陈述,认识人物个性:小明主动匡助白叟,不要报酬;老爷爷过意不去,定要报答。

  三?同桌商量:依据故事的内容说说小明该怎么办。

  四?交换评断。

  (一)交换,所想的设施只要吻合故事情节都可以。门生可能说出如下设施:①收下钱,天天照旧取奶送奶。②不收钱,之后也不给王爷爷取奶。③先收下钱,照旧取奶,再想法处理王爷爷给的钱。如,把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信寂静放在白叟家里;或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花),祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的同伙匡助,说服王爷爷收回决定。在交换中老师要激励门生把自己想到的说出来,对其说的设施不示意确定或否定,只在语言表达上要求门生把话说明白。

  (二)评一评:谁说的设施好,为何?在门生评断的基础上教师归纳:相比之下,第三种设施较好,但积攒的钱怎样用可以差别。还要评一评谁讲得最明白、最晓畅。

  五?演出故事。把评断出的好办法作为小明想出的主张放进故事里演一演。先同桌两人分角色演出,再自我举荐演给全班看。

  六?课后延长:把这个故事说给他人听。

 

 
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