人教版数学二年级下册教案 用7、8、9的乘法口诀求商

 　　教学目的： 　　一．让门生阅历用7.8.九的乘法口诀求商的进程，掌握用乘法口诀求商的一样平常法子，构成用乘法口诀求商的计算妙技。 　　二．学生会用迁徙的法子学习新知。 　　三．在解决问题的进程中，使门生初步尝试应用剖析、推理的法子。 　　四．培育门生的合作意识，进步门生的索求本领，感受数学的运用价值。 　　教学重点：使门生闇练运用乘法口诀求商 　　就学难点：熟炼运用乘法口诀求商（...

 

　　教学目的：

　　一．让门生阅历用7.8.九的乘法口诀求商的进程，掌握用乘法口诀求商的一样平常法子，构成用乘法口诀求商的计算妙技。

　　二．学生会用迁徙的法子学习新知。

　　三．在解决问题的进程中，使门生初步尝试应用剖析、推理的法子。

　　四．培育门生的合作意识，进步门生的索求本领，感受数学的运用价值。

　　教学重点：使门生闇练运用乘法口诀求商

　　就学难点：熟炼运用乘法口诀求商（依据除法算式想出适合的口诀）

　　教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法

　　教学准备：课件（投影片1）口算卡片

　　教学进程：

　　1、温习旧知

　　十二÷二 18÷三 六÷二 16÷四 八÷四 20÷五

　　15÷三 八÷四 18÷六 四÷二 10÷五 四÷四

　　门生开火车口算，老师抽名说是怎样算的，可唤起门生对已有知识的回想。

　　2、激趣导入

　　录音播放“喵喵”，人人猜猜谁来了，（出示小兰猫）。

　　师：今日小兰猫也来与人人一块学习，人人雀跃吗？……

　　师：小兰猫也给人人带来一些题目，请人人匡助。我们能行吗？

　　过六一了，小猫们也很雀跃。你瞧他们在干什么？（出示例似p48主题图）（图略）

　　3、探讨新知

　　一．门生当真总体按次序察看主题图，说说图中的小猫咪们在干什么？然后分三个小绘图面挨次细心地察看思索，并依据已有信息尝试提出题目。

　　二．针对门生提出的题目，老师匡助归纳收拾，提取有价值的题目。

　　三．出示题目（一）均匀每行几面？门生针对发问先自己独立尝试解决，然后小组交换，说说自己是怎样想的。

　　四．门生展现差别的解题思绪，并说说自己以为哪种法子较好。

　　五．题目（二） 、（三）的教学程序如上。

　　门生独立完成后，集体反馈。

　　4、归纳小结

　　出示思考题：

　　一．怎么样求商。

　　二．怎样想乘法口诀．（提醒：看算式中的甚么数想口诀）

　　门生思索后，踊跃谈话．

　　老师点拨，请同砚将归纳小结的法子指导给小兰猫．

　　5、巩固强化练习

　　一．门生独立完成P49“做一做”组内改正

　　二．视算P51例四 门生用手势示意商

　　三．游戏（1） 小兔过河采蘑菇；

　　游戏（2）火把接力赛（小组合作完成）

　　6、发展评价

　　说说这节课你有甚么劳绩？或想对自己说甚么？门生尝试自己小结

　　第二课时《用除法解决问题》

　　教育目的：

　　（一）通过实践运动使门生理解1个数是另外一个数的几倍的含意，领会数目之间的互相联络。

　　（二）使门生阅历将“求1个数是另外一个数的几倍是多少”的实际问题转化成为“求1个数里含有几个另外一个数”的数学题目的进程，初步学会用转化的法子来解决简单的实际问题。

　　（三）培育门生的合作意识，进步门生的探讨本领。

　　教学重点：使门生阅历从实际问题中抽象出“1个数是另外一个数的几倍”的数目瓜葛的进程，会用乘法口诀求商的妙技解决简单的实际问题。

　　教学难点：运用剖析推理将“1个数是另外一个数的几倍是多少”的数目瓜葛转化为“1个数里面含有几个另外一个数的除法含意。”

　　教学策略：自主、探讨的教学方法（电化教学什物操作 合作交换）

　　教学准备：课件、小棒等。

　　教学进程：

　　（1）联系实际、温习用知

　　师联络本班门生参加课外活动的人数为例，计划了复习题：

　　一．1个数的几倍是多少的复习题，如：2（一） 学习跳舞的有三人，学习绘画的人数是学习跳舞人数的二倍，学习绘画的人有若干人？并点拔思索六和三比，六里面有几个三？六是三的几倍？

　　二．请门生联系实际临摹举例，“1个数的几倍是多少”的复习题。老师抽名口答，并请门生说说思索进程和效果。

　　老师指点点拨唤起门生对“倍”概念的回想，为学习新知做铺垫，并针对门生显露实时评价。

　　（2）脱手操作、探讨新知

　　一．动画出示P54例二主题图，（图略）并演示五根小棒摆一架飞机的进程。

　　师：你们想参加这个游戏运动吗？

　　二．门生分组运动亲身参加到脱手100飞机的运动中来。门生在音乐声中摆完飞机之后，汇报效果，如“我用五根小棒摆了1架飞机”“我用15个小棒摆了三架飞机等等”。

　　老师在这此基础上又适时发问“依据你摆的飞机，谁能提个题目让人人猜一猜吗？”

　　三．门生自由发问，老师梳理，引诱门生提出诸如“我用10根小棒摆几架飞机”的题目。

　　门生在脱手操作、动眼察看的基础上回答。

　　四．课件出示例题中小强提出的题目：“我摆了三架飞机，我用的小棒根数是小红的几倍？”

　　门生先独立思考，然后组内交换商讨解题思绪、设法。并派代表反馈展现差别解题思绪，法子：可能有（一）通过摆看出来的，（二）可以用除法算（即求15是三的几倍，就是求五里面有几个五，以是用除法计算）

　　老师巡查辅导，并适时点拔，发问：“你们更乐意选择哪种法子？为何？”

　　（3）应用知识，解决问题。

　　一．根本练习，P54“做一做”老师巡查关注学困生，匡助他们清扫思惟阻碍。

　　二．变式练习，实习12．一－三

　　三．综合运用：

　　小玉骑车旁观故乡的变化（图略）

　　题目：（一）想一想，说说“公里”示意甚么？

　　（二）小玉从岭下村到下溪村用了一小时，从下溪村到上溪村要几个小时？上溪村到鹅湖村要几小时？

　　（三）从江边村到鹅湖村要几小时？

　　（四）你还能提甚么题目？

　　（4）发展评价：今日你学到了甚么？最喜欢的是什么？

　　你乐意为自己的显露打分吗？准备打若干分？

 

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