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青春期孩子撒谎的“隐情”

发布时间:2012-09-21 05:02     浏览次数:

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 【家长自述】 乖乖女变得爱说谎   女儿小时候很乖,可不晓得为何,这学期入手下手,她居然学会说谎了。女儿变得不爱做功课,回家问她有没有功课,她常说教师没部署功课,可到了黉舍,她又对教师说功课在家忘带了。原先的乖乖女一下变得这么不可理喻又起义,让我很头疼。   3年内,女儿的数学换了三个教师,英语换了两个,语文的却是没换,我不晓得这是否是致使孩子变化的缘故?   原先,我也不晓得女儿会说谎...

 

【家长自述】

乖乖女变得爱说谎

  女儿小时候很乖,可不晓得为何,这学期入手下手,她居然学会说谎了。女儿变得不爱做功课,回家问她有没有功课,她常说教师没部署功课,可到了黉舍,她又对教师说功课在家忘带了。原先的乖乖女一下变得这么不可理喻又起义,让我很头疼。

  3年内,女儿的数学换了三个教师,英语换了两个,语文的却是没换,我不晓得这是否是致使孩子变化的缘故?

  原先,我也不晓得女儿会说谎,由于之前她成绩都还好。这学期,女儿的数学老师是新换的,女儿说挺喜好数学老师。恰是由于给这位数学老师打电话,我才晓得女儿会说谎的。

  那天,我发现女儿带了一张同砚的考卷回家抄,后来我觉得应当跟教师沟通一下,就跟教师打电话。随后教师告诉我,女儿前次欠她功课,骗说作业本忘带了,效果教师在讲堂上发现女儿其实有带,只是功课没完成。

  听到这种情况,我肺都快气炸了。后来我问女儿,为何要骗教师?她跟我说来不及做,以是就没交。

  我注意到女儿愈来愈爱撒谎了,譬如,不抄功课条回来,就说教师没部署功课。期中考那两天,问她晚上功课多不多,她很爽性地说晚上没功课,效果我寂静问了她的同砚,人家说,要听写词语。

  随后我对女儿说:适才教师给我发短信说有功课呀,你怎么说没有呀,是否是忘了?然后她就去书包里翻出一张纸片,上面写着听写词语卷上的错词,效果我给她听写,她都写不出来。我很朝气,把卷子丢给她,叫她当真读,读会了再叫我。再问,她就会用那种很可怜的眼神看着你,甚么都不说。

  看着她那模样我既酸心又绝望,面临如许的孩子,真不晓得要怎么样沟通才好。

【名师点评】

重压下可能“谎报军情”

  陶丽萍(厦门市巾帼园心理咨询师)

  为何有些孩子好撒谎?这是儿童心理发展和智力发育必定涌现的一种反应。由于孩子对诚实的理解以及品德的了解尚且不全面,也不美满,以是偶然不免涌现撒谎征象。但怙恃要是不能妥帖地处理和引诱,将会致使孩子心智发育上的毛病。

  孩子说谎常见的缘故和念头以下:1.躲避怙恃的叱责和赏罚;2.怙恃不信任;3.怙恃太高的希望和要求,打骂、叱责、严峻赏罚的教育体例,会造成孩子的恐惧心理,使之选择“谎报军情”“报喜不报忧”;4.从年夜人身上学来的恶习(怙恃可能不经意间在孩子眼前说谎);5.为了知足虚荣心,而自吹自擂获得别人的注重或赞美;6.为了维护搭档而说谎或出于敌对感情用撒谎来毁谤别人;7.因为遭到他人的曲解,破罐破摔,向坏的偏向发展;8.有些怙恃对孩子在顽耍或生存中的撒谎视为聪慧显露,不停止反而赞成,久之则弄假成真,养成了撒谎的风俗等。

  孩子说谎,起首要区别出孩子是不是真正品德意义上的撒谎。低龄儿童常常不是真正品德意义上的撒谎,学龄儿童则常见品德意义上的撒谎———由于他们是有意识地撒谎,目标是掩饰笼罩自己的毛病,坑骗他人,即便如许,也不要以为孩子就犯了弥天大罪,应给孩子一个宽松的情况和改正错误的机会。

  寻觅说谎的缘故是第一位的。上述王密斯的女儿由于功课说谎的情形在黉舍里很常见,此中最重要的一个缘故就是恐惧,也就是说,孩子说谎,偶然是家长逼的,这可能是不少家长都没有想到的。譬如功课没写完,他觉得会挨教师批、挨家长骂,可孩子又怕教师评述、爸妈叱骂,只好用说谎来唐塞。

  从外面看,孩子不晓得说谎的后果有多么紧张,以是才随意撒谎。实在,这类见解其实不认识孩子的心理特点。钻研发现,孩子撒谎偶然是由于讲了实话,而遭到了赏罚,以是之后不敢再说实话。

  此外,家长处理欠妥也容易造成孩子撒谎。有些孩子两头说谎,要是家长、教师不去核实,家校沟通不实时,就很容易助长孩子说谎的风俗。固然,也不清扫一些孩子存在学习上的畏难感情,怕功课不会做或正确率不高引来怙恃的求全,因而撒了谎。

【知心建议】

信赖可削减说谎可能性

  对于低龄儿童的说谎,他们所说的事变固然不可能产生,但它与咱们所说的品德意义上的撒谎大相径庭,它是幼儿创造性的萌芽,是幼儿把想像和实际混同的效果,这是做怙恃应当珍惜和激励的。家长捉住这个机遇,激励孩子勇敢进行创造性思维。

对于品德意义上的说谎:

  1是切勿妄断。家长不能主观臆断孩子说谎,这会紧张损害孩子。发现孩子说谎后,不要方便下断言,说孩子道德欠好。

  2是擅长察看。孩子最初撒谎,在严重的同时也常常抱有侥幸生理,认为家长不一定能看破谣言。多察看、多问询、多暗访,发现孩子撒谎,就实时改正,不能拖沓,更不能姑息。

  3是信赖孩子。最重要的莫过于发展一种互相信赖的瓜葛。确立信赖,孩子乐意和家长交换,家长也就能实时认识孩子。家长发现孩子撒谎后,首要的是要正面教育,谆谆教导,使孩子认识到撒谎的害处,在孩子认可撒谎纰谬,示意往后更正后,家长应该示意迎接,示意笃信他会更正,成为一个受人人迎接的诚实的人。

  4是以身作则。正视上行下效,谨言慎行,当好孩子的榜样,不要让自己成了孩子撒谎的仿照对象。家长犯了错起首要认可毛病,也要对孩子做出解释和报歉。

  5是尊敬孩子。孩子与怙恃之间最大的矛盾,一样平常出如今孩子日趋加强的独立性与怙恃过量的维护之间。怙恃要“蹲下来”与孩子交朋友,应当想到:孩子在生活中也有不少自己的需求、选择等。要是孩子的要求不合理,应当同等对话、商酌,申明缘故。最糟糕的是有的家长将自己的意志强加给孩子。

  6是掌握分寸。对于孩子敢于讲出实话,应进行奖赏;孩子出错说谎既不能用打骂、叱责、赏罚等悲观体例对待,也不能轻描淡写。在发现孩子撒谎时,一定要默默,不要大发雷霆,乃至加大力度赏罚孩子,使孩子更为恐惧。有的家长,在孩子认可毛病后,还采用打骂等赏罚措施,乃至要孩子写反省保证书贴在墙上。这类做法紧张地损害了孩子的自尊心,常常会拔苗助长。

  7是结识孩子的同伙。孩子入学后,就入手下手结交一些同砚、同伙,这类友谊对他们来讲比同怙恃的联络还首要。因而,作为怙恃应当认识孩子的同伙是谁,他们课余时候在一起常常干些甚么,让孩子把他的同伙请到家里来做客。

  8是杜绝说谎的外在前提。譬如对于功课,可以让孩子用1本专门的抄作业本,天天把功课抄在上面,就不会回家就忘了。这里,家长实时认识、问询孩子的显露,与教师的慎密联络也很重要。

  总之,要信赖孩子,给孩子认可毛病的机会:理解孩子犯错误的念头,包容孩子的毛病效果,给与孩子更正的机会,激励孩子主动认可并改正错误。

 

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