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2010中考一轮复习冲刺的五策略

发布时间:2012-06-30 05:44     浏览次数:

[标签:考试心得 应试技巧 ]

学科 最近,初三年级的各门学科已陆续进入了中考一轮温习的阶段。一轮温习在中考的全程温习中处于基础性阶段,也是先导性阶段,主要任务是全面温习,夯实基础。一轮温习的基本要求是节制难度,抓纲务本,夯实双基,全面温习,单元过关。中考试卷的难度七:二:一的散布,可以间接申明一轮温习中基础知识温习的重要性和必要性。一轮温习的功能首要温习旧知,巩固和深化基本概念、根本规律、根本法子、基本技能与根本思惟,...

学科 最近,初三年级的各门学科已陆续进入了中考一轮温习的阶段。一轮温习在中考的全程温习中处于基础性阶段,也是先导性阶段,主要任务是全面温习,夯实基础。一轮温习的基本要求是节制难度,抓纲务本,夯实双基,全面温习,单元过关。中考试卷的难度七:二:一的散布,可以间接申明一轮温习中基础知识温习的重要性和必要性。一轮温习的功能首要温习旧知,巩固和深化基本概念、根本规律、根本法子、基本技能与根本思惟,为后续温习扫清了基础性知识的障碍,将为二轮温习以及思维能力晋升进一步奠定基础。因而,要进步一轮温习的有效性,建议采用如下的温习策略: 一、经心计划和支配复习计划,进步温习的有效性。 制订的筹划起首要富有针对性、可操作性,有助于公道整合和优化温习时候。第一轮温习,要坚持“以本为本”,解决基础知识和基本概念。从温习进程和门生的认知进程来看,要进步温习课的实效性,首要抓好如下三个环节,即有用预习、有用听课,有用测试。 有用预习,首要以“题目导学”的情势,落实预习环节,使温习能做到胸有定见。在每章节温习入手下手前,门生自己主动预习,收拾和归纳力学的基础知识,目标是巩固基本概念。 有用听课,学会选择性的记笔记。温习课中要学会听温习课,注重掌控每一节温习课的重点和核心,能做到记好笔记听好课。而笔记操作可以简化,可以依据自己学习的必要,选择性的记录要害知识和疑问知识,从而有针对性的解决问题。 有用测试,注重做好温习反馈搜检,力争做到“课课清、段段清、月月清”。每次测验的丢分和失误的试题要实时改正,应该把日常平凡频频易错的习题有目的地通过复印、剪贴的体例汇总,专门书写在专用的错题本上,归纳总结失误的缘故。通过频频的、阶段循环式的针对性练习来进步温习结果,使门生知识系统化、结构化。 二、处理好概念与规律温习,进步知识温习的系统性。 当学习过的知识增多时,就很容易记错、记混。温习中,要“依标扣本”,注重剖析门生在知识面与本领方面暴露的缺点,理清知识的层次,找出知识点之间的内在联系,要使先后知识联络起来,体系巩固知识,构成一个由知识点到知识面、末了到知识收集的综合体。适量地把知识条理化和系统化,可以使所学的内容化繁为简,重点凸起,脉络分明,便于自己进行剖析、对比、综合、概括;赓续地把扩散的概念系统化,也有利于在脑子中确立一个清楚的概念体系,非但可以或许加深对基础知识的理解,而且使自己在学习的进程中少走弯路,使温习拥有系统性。 三、要精选简练试题,加强习题练习的计划性。 与温习配套的习题要注重精选,凸起典型性、通用性,能闻一知十,不方便重复练习做,甘心讲堂多听课,少在课外做废题。家长也要催促孩子确立错题档案,错题采集,注重定期进行错题重做。一轮温习中,要正视每次错题的反思,同时要正视错题实习的二次改正,便于教学中的查漏补缺,真正做到雷同标题不错两次。门生在解题中常犯的“5错”有:看错、想错、算错、写错、抄错。针对解题中常常失足的题目,要凸起习题练习的计划性。选择课外习题或实习卷不是越多越好,而是要针对自己柔弱虚弱点进行针对性练习。可以选择1题多变,一题多解的练习。通过练习发现题目,实时填补不足。此外,门生最佳结合教师的温习过程,自主肯定吻合本身特色的练习筹划。譬如,单元实习何时练甚么,怎样练,用多长时间练,通过练习到达甚么目的,未达标的怎么办等题目都要缜密计划,要处理好求快与求准、会做与得分的瓜葛,要防止粗心大意,思惟定式和熟题谜底的影响,不要为了困难钻“牛角尖”,致使基础题该得的分没有获得。可以展开一些限时练习,通过限时解题练习,可以进步解题的速率和正确率,力争通过扎实的基本功拿到应拿的分数,做到“该得的分一分不能少,能得的分一分不能丢”。 四、处理好教材与资料的瓜葛,进步复习资料的辅助性。 一轮基础知识的温习(概念、规律)要以教材为本。近年来,中考命题总体上仍遵守“维持稳固,正视基础,贴近生活”的命题偏向。考纲是温习的根据,教材是温习的基本,资料是温习的补充。要抓纲务本。抓纲就是要正确认识考纲对温习的指点作用;务本就是要充分利用教材,拓宽知识内容,延长课后习题。发掘教材,注重细节。要正视教材中插图、表格和图表的钻研,注重此中储藏的物理知识与物理规律。尤其是物理和数学学科,全省有两套教材,学有余力的门生要注重钻研两套教材在知识点编排上的差别。中考温习越到后期越应回归教材。现在,市场上的中考复习资料不少,质量也是良莠不齐,没有经由经心选择的复习资料,非但不能进步温习效力,反而会下降效力,乃至是涌现负增长。在资料选择上,要有针对性,严厉挑选,决不能滥用。中考温习一样平常1门学科设置装备摆设一~二本综合性中考温习用书就充足了,建议以“中考指点申明”为基础,再辅以其他精选的材料(如中考试题分类汇编),做到择其“精”者而用之,坚持闻一知十,“以一当十”,即听懂一题会解一类题,确切进步资料的利用结果。如今阶段,门生都有一种过分依靠资料的风俗性心理,容易把课本丢掉,要注重对这类不良征象,决不能本末倒置。 五、注重质疑反思,强化归纳收拾的习惯性。 温习课中质疑本领首要通过首要概念或规律成立前提、规模的了解来进步。在每章收场时,要常常反思自己在哪些方面对比胜利,哪些还存在题目。因而,要正视“错题”的归类,注重习题解题法子的归纳和收拾。在大量的解题练习中,要注重解题后的反思和总结,不能盲目的陷于题海中。对于习题的练习,要标题会解却不能得分、不能得高分。精选简练,以一挡十,尤其是要注重解题法子的归纳和收拾,实时的反思,做好测试中错题毛病类型的归类收拾,对自己毛病较为集中的试题,剖析后找出毛病本源,做好错题实习的二次改正,从而使物理学习更为体系、规范,易于总结学习方法,进步学习效力。

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