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高中学历家长如何教孩子学习数学?

发布时间:2012-06-14 05:13     浏览次数:

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  往往听一些家长说,孩子在小学阶段咱们还能给他辅导数学,如今上初中了,咱们自己学了也忘了,如许孩子的成绩就摆脱了。 现在年青的怙恃基本上是高中或高中以上学历,而且望子成龙或望女成凤心切。特别是孩子在学龄前或小学低段,成天把孩子搞得团团转,由于这时候的加、减、乘、除运算,家长都市,编题也脱口而成,孩子重复计算这些死板乏味的标题,只是无奈的应付,长此以往,孩子会发生讨厌感情; 而有些家长给孩子辅导小...

 

 往往听一些家长说,孩子在小学阶段咱们还能给他辅导数学,如今上初中了,咱们自己学了也忘了,如许孩子的成绩就摆脱了。 现在年青的怙恃基本上是高中或高中以上学历,而且望子成龙或望女成凤心切。特别是孩子在学龄前或小学低段,成天把孩子搞得团团转,由于这时候的加、减、乘、除运算,家长都市,编题也脱口而成,孩子重复计算这些死板乏味的标题,只是无奈的应付,长此以往,孩子会发生讨厌感情; 而有些家长给孩子辅导小学数学功课,由于没有传授知识的法子,却只把演算出的谜底给孩子,而且孩子碰着困难不肯动脑筋,想着横竖到家爸妈会做,发生了依赖性。这些情形对孩子的数学学习,开发智力等带来特别很是不利的影响。那末在这1年龄段,家长应辅导些甚么?若何辅导?在这里想谈点不成熟的见解。 1、培育孩子优越的学习风俗 家长是孩子的第一个发蒙教师,当孩子第一次学习时,就要严厉要求,做到规范。如当孩子能玩玩具或看儿童书本时,教育孩子要爱惜自己的玩具和书本,每次玩过或看完后一定要让孩子收拾好,放回原处。笔者作过统计,约有45%的门生不爱惜书本,不会收拾自己的书籍及学习器具。当孩子第一次拿笔写字时,就要教给孩子正确的握笔法子及写字姿式,否则,习惯成自然,到上小学了,教师也很难改正。笔者也作过统计,约有60%的门生握笔不正确。 要有优越的生活习惯。教育孩子,不能边看电视边吃饭或边做功课。否则会造成孩子做事注意力不集中,上课思惟开小差等。孩子自己能做的事让孩子自己做,不能只让孩子学习,任何其它事全由怙恃包办,让孩子吃点苦,受点挫折,能培育刻苦耐劳的精神。 2、培育孩子有思索题目的风俗 牛顿由苹果落地发现了万有引力,是由于他能思索题目。苹果成熟了失落到地上,是“水到渠成”的天然征象,而牛顿在想:苹果为何要掉到地上,不飞起来呢?他发现有重力的作用,那这重力是谁给的呢?由于有这一层层题目的思索,以是才发现万有引力定律。小孩子没被世俗束厄局促,好奇性强,每件事变都要问个晓畅。 这时候做怙恃的要耐烦解释,引诱孩子思索,有些浅显的题目,可以叫孩子再想一想。当提出的某些题目连怙恃也回答不上来时,如头上长有几根头发,这河塘里有几尾鱼等。你可以说,这些题目在书籍上可以找到,等你掌握了知识就能解决。万万不能胡编乱造哄骗孩子,更不能叱骂孩子:连大人也不晓得的题目,问甚么!烦死了!如许为挫伤孩子问题目的积极性,刚萌生的活跃思惟会因受怙恃的叱骂而受压抑。 3、怎么样辅导孩子学数学 给孩子辅导数学,不像在黉舍,受场地及人数限定,可以天真多变,不只是在家里坐在凳子上辅导,只要你和孩子在一起的时刻,把看到的、听到的,能找到数学题目的就提出让他去想;不只是讲书籍的知识,还要把实际问题或在日常生活中碰着的题目提出来让他思索;不只是动笔计算,还要培育孩子脱手试验操作的本领。 1.在家里给孩子辅导数学,题目要天真多样,能激发孩子的思索。 很多家长给孩子辅导数学就是刻板的几道算题,如许孩子容易讨厌,会觉得数学没有兴致。如三+七等于若干?七+三呢?八+二呢?这时候你要是反过来编题:那两个数相加得10?如许的算式共有几个?若何鉴定你已经写完了?有规律吗? 让孩子找到:零+10,一+九,二+八,三+七,……,10+零这1规律后,又提出那两个数的和等于十一?如许的款式共有几个?然后提出两个数的和等于100,如许的算式能编出几道。这些题目可培育孩子索求数学规律的本领。 偶然,你做家务忙,但孩子要求你出一道题给他做,你可以在纸上画一个几何图形,叫孩子说说这个像甚么?比如画一个圆,让孩子去想象。有的孩子说像大饼;像圆圆的玉轮;像妈妈摩登外套的钮扣等等。只如果圆的,无论说甚么都对,说得越多越好。如许可以培育孩子的想象力及观察力。 2.在日常生活中给孩子编的题,能让孩子领会生存,雄厚生存知识。 养金鱼是小孩子挺喜好的事。为让孩子做减法,可编制“金鱼缸中有五条金鱼,死了一条,还剩下几条?”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答四条,他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有?如许他就有两个谜底:四条或五条。多思索如许的题目可培育孩子全面斟酌题目的风俗。 在餐桌上,要是有一桌丰盛的菜,叫孩子把菜分为两类。按甚么法子分,由孩子自己决定。特别是孩子多的时刻,他们的积极性会更高。分的法子不少:如按动、植物分,或按海产类或非海水类分,也可按炒菜、汤菜分;冷菜、热菜分等。做怙恃的要作适量的提醒,让孩子学一点分类思惟,还雄厚了生存知识。 家里买来一袋绿豆,问孩子:你能晓得这袋绿豆有几粒吗?要是一粒一粒数,固然是很费事的,你能想出好法子吗?(如:先秤出一两,数出这一两绿豆的粒数,然后秤出这袋绿豆的总重量,就可算出这袋绿豆的粒数。)又如怎么样晓得1本书中的每页纸的厚度等题目可培育孩子掌握解决问题的法子。 3.能脱手操作的题,怙恃不要给出谜底,让孩子去操作、体验、融会。 为考孩子的智力,家长会给孩子提出:一张长方形的纸片有四个角,剪去一个角,还剩几个角?孩子会脱口而出,三个。这时候家长不要奉告孩子谜底,要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有五个角。继续剪,看能不能剪出三个?当孩子沿着对角线剪得三个角时,这雀跃劲儿就不用提了。 如图,与孩子一块儿走路时,本该从A到B,B到C的道路上走,可孩子偏从花坛中从E到F穿过。问他为何要如许走?孩子说:近!你怎样晓得就近呢?要孩子回家脱手画出图形,量一量,并对比EB+BF与的长度与EF的长度的大小。画出差别形状的三角形,多做几回,让孩子领悟出“三角形任何双方之和大于等三边”。 孩子都看过能伸缩的运动推拉门或防盗窗,这些门或窗的结构是四边形的。问他们为何不做成三角形而做成四边形呢?叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形,然后压一压,看谁人会变形。让孩子融会到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手,动脑,能领悟出某些结论,为缔造发明打下基础。 总之,孩子优越的学习本质一半来自家长的陶冶。给孩子发问题,也要讲求法子,让孩子积极地想,兴奋地做,能激起兴致,开发智力,到达培育本领的目标。

 

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