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苏教版六年级数学——《长方体和正方体表面积》教学设计

发布时间:2012-10-31 05:09     浏览次数:

[标签:六年级数学下册教案 ]

   教学目的   一.通过操作察看,使门生晓得长方体和正方体表面积的含意.   二.初步学会长方体和正方体表面积的计算方法.   三.培育门生的脱手操作本领和空间观念.   教学重点   确立表面积概念,初步学会计算长方体和正方体的表面积.   教学难点   正确确立表面积的概念.   教学步骤   1、铺垫孕伏.   一.长方体的特性是什么?   二.正方体的特性是什么?...

 

  教学目的

  一.通过操作察看,使门生晓得长方体和正方体表面积的含意.

  二.初步学会长方体和正方体表面积的计算方法.

  三.培育门生的脱手操作本领和空间观念.

  教学重点

  确立表面积概念,初步学会计算长方体和正方体的表面积.

  教学难点

  正确确立表面积的概念.

  教学步骤

  1、铺垫孕伏.

  一.长方体的特性是什么?

  二.正方体的特性是什么?

  指出自带长方体纸盒的长、宽、高,并说出右面、上面的长和宽是多少?面积是多少?

  2、探讨新知.

  导入:同砚们对长方体的每一个面的面积都会计算了,那末全部长方体六个面的面积怎样计算呢?这节课咱们就来学习这个内容.

  教师节,笑笑为教师准备了一个小礼品,她想给它进行包装,到底要买多大的包装纸才够而且又最省纸呢?这实际上就是求甚么?(就是求长方体六个面的面积一共是多少。)

  师:那末怎么样求这六个面的面积呢?

  拿出你准备的纸盒,剪一剪,看一看,能发现甚么?(可以离别求出每一个面的面积,再加起来;发现相对于面的面积相称;发现六个面的总面积就是包装纸的面积。)门生操作,师巡查。

  师:教师发现同砚们察看的真细心,教师这里有一个长方体,谁能说出它的长、宽、高是多少?

  教师沿着棱把这个纸盒剪开,请人人帮教师算算,看你能算出它哪一个省得面积?是多少?(指名汇报)

  同砚们说的真好。你能把下面表格填上吗?看谁又快又对。

  师:长方体六个面的面积和又叫长方体的表面积。

  那末怎么样求长方体的表面积呢?小组内商讨如下。(师出示课件)

  正方体的六个面都相称,请同砚们继续察看:把一个正方体开展,怎样求它的表面积?(商讨)课件演示

  甚么叫表面积呢?

  一、老师明白:长方体或正方体六个面的总面积叫做它的表面积.

  二、门生两人一组互相说一说什么是长方体的表面积.

  (2)长方体表面积的计算方法.【演示课件“长方体的表面积”】

  一.门生归纳:

  上下两个面大小相称,面积用长方体的长乘宽;

  先后两个面大小相称,面积用长方体的长乘高;

  左右两个面大小相称面积用长方体的高乘宽.

  二.教学例一.

  做一个长六厘米,宽五厘米,高四厘米的长方体纸盒,最少要用若干平方厘米硬纸板?

  老师开导:“做如许一个长方体纸盒要用若干平方厘米的硬纸板”就是要计算这个长方体的表面积.起首要找出每一个面的长和宽.依据长方体的长、宽、高可以计算每一个面的面积,把每一个面的面积合在一起就是表面积. 

 
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