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三年级语文下册教案——《女娲补天》教学札记

发布时间:2012-07-23 05:04     浏览次数:

[标签:三年级语文下册教案 ]

  《女娲补天》是一篇精读课文。讲的是我国古代撒布已久的神话故事。本文自然灾害排场描述生动传神,全文层次明白,条理分明,想象独特雄厚。学习本文的目标,一是让门生通过浏览遭到我国历史文化的陶冶,感受我国古代劳动人民雄厚的想象力。2是感受女娲为了解救受苦受难的人民群众不怕伤害、不怕难题的精神。要求门生能正确、有情感地诵读课文,能读边想象画面。认识女娲为何要补天以及补天的进程,领会女娲为了解救劳苦群众,...

 

 《女娲补天》是一篇精读课文。讲的是我国古代撒布已久的神话故事。本文自然灾害排场描述生动传神,全文层次明白,条理分明,想象独特雄厚。学习本文的目标,一是让门生通过浏览遭到我国历史文化的陶冶,感受我国古代劳动人民雄厚的想象力。2是感受女娲为了解救受苦受难的人民群众不怕伤害、不怕难题的精神。要求门生能正确、有情感地诵读课文,能读边想象画面。认识女娲为何要补天以及补天的进程,领会女娲为了解救劳苦群众,不怕伤害、敢于奉献的精神。

  起首在授课前,我要求门生做好预习。囊括理解生字词,熟读课文,查找有关女娲补天的资料。如许,在学生还没有学习课文以前就已经对课文对比认识了,为进一步的学习做好准备。

  在教学时,我让门生通过自己浏览、思索,和同砚商讨来读懂课文。先让他们用自己喜好的体例读课文,对课文中难读的字音、不理解的词语,激励他们先自己解决。弄不懂的向同砚和教师讨教,相互商讨弄懂。然后就“思索·实习”第二题开展商讨,让他们各人发表自己的理解,让门生领会到女娲的大胆精神和乐于助人的高尚道德。在小组讨论时,我要求小组长给组员明白的分工,各人学习差别的自然段,再把理解的内容向小组长汇报,小组长再向全班汇报本组的学习情形。由于分工明白,每一个同砚都积极地参预到学习中去,讲堂氛围活跃。末了通过有情感诵读进一步领会课文内容。重点诵读了描述自然灾害和女娲补天经由的段落。

  在理解课文以后,我请同砚说说自己查到的有关女娲补天的资料。门生的谈话非常出色。有的同砚找了女娲的资料:传说在寰宇初开时,年夜地上并没有人类,女娲便抟黄土做人并使他们活起来。女娲天天劳作,非常费力,如许才有了人类。有的同砚找到了天塌的缘故:由于风神和雨神斗法,弄得天塌了一块。还有的同砚把女娲补天的故事讲得更完全,而且差别的同砚找到的故事情节也不太雷同。由于本文是童话传说,随时间的推移,不少人给它润饰,以是,雷同的故事,也有差别的版本。因为门生年纪的特色,他们对故事分外感兴趣,谈话涌跃,听的同砚也非常当真。固然门生都晓得这并不是是真实的故事,但人人都感受到了古代童话的魅力,认识了古代人民的想象力。

  没想到门生查到的资料云云雄厚,我想在之后的教学中要让他们常常查资料,磨炼他们查找资料的本领,进步门生的学习兴致。

 

 
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