乐教网 > 小学 > 小学数学 > 小学数学四年级上册教案——《乘法的一些简便计算》教学设计

小学数学四年级上册教案——《乘法的一些简便计算》教学设计

发布时间:2012-09-12 05:09     浏览次数:

[标签:四年级数学上册教案 ]

   1、目标要求、用意、教法。   一、计划用意。贯彻新“课标”的进程目的。即正视“进程与法子”。在探讨“轻便计算”法子的进程中,使门生掌握“双基”的同时学习索求数学题目的法子,为之后学习索求运算定律性子等确立一种探讨的模式   二、教学方法。以题导向,在练中学习和索求。组织门生通过“计算”、“独立思考”、“小组交换”寻觅规律。   三、双基要求。使门生理解“乘法的一些简计算便”的规律。能...

 

  1、目标要求、用意、教法。

  一、计划用意。贯彻新“课标”的进程目的。即正视“进程与法子”。在探讨“轻便计算”法子的进程中,使门生掌握“双基”的同时学习索求数学题目的法子,为之后学习索求运算定律性子等确立一种探讨的模式

  二、教学方法。以题导向,在练中学习和索求。组织门生通过“计算”、“独立思考”、“小组交换”寻觅规律。

  三、双基要求。使门生理解“乘法的一些简计算便”的规律。能正确进行乘法的一些轻便计算,并能辨认乘法题是不是可用轻便算。

  四、领会学习数学的乐趣。

  五、、主板书计划。(略)

  2、教学进程。

  一、计算(板书中一题)。

  ⑴让门生计算完后,说出一题中左右双方的算式有甚么瓜葛,师用等号连结左右双方相称的算式。

  ⑵师:想一想一题中左右双方的算式,再看看二题中左右双方的算式有何瓜葛?——生完成二题。

  ⑶师:再想想看看上题相称算式的特色,自编几组合符上面规律的算式。——生完成三题。门生做后让其口述,师板书几组。

  ⑷师:从上面的联络中你发现了甚么?——生独立思考,想自己要说的话。——让门生试说(可能不成功)——学生分小组讨论。(可能还不成功)。

  师:“咱们可先看左侧算式,是什么情势?(1个数乘两个数)再看右侧是什么情势?(第一个数乘这两个数的积)。怎么样连起来构成1句完全的话呢?——门生再说“规律”。

  师:咱们常常记不住“规律”,为了轻易记忆,可否用符号来示意这个规律呢?——让门生用自己喜好的符号示意规律——师用符号板书。

  二、验证。

  ⑴师:适才咱们索求的规律是从一些特其它算式来察看的,它是不是与生存现实同等。咱们可验证一下。

  ⑵门生独立用两种法子解答板书中第二题。(此题也可由门生自编)。

  ⑶让门生口述解答进程,老师板书,再让门生察看两种解法的算式和得数,申明适才的规律彻底合符生存现实。

  三、运用。

  ⑴门生试做板书中三题。

  ⑵门生试说理由,同时领会“简算”的乐趣。

  四、小结学习方法

  ⑴师:本课,咱们学习了甚么?是怎么样学习的?——门生谈话,老师手指板书进程指点门生小结,跟着门生谈话老师逐渐并板书“计算 、 察看思索、 找规律、 验证、 运用”。

  ⑵师:这是一种首要的学习放法子,望人人在日常的学习中注重用这种方法去学习数学规律。

  五、实习,

  ⑴先察看再计算。

  750×四×95 899×125×八 25×(四×三×798)

  ⑵对照(略)

  六、功课(略)

 

 
1
0
(请您对文章做出评价)

《小学数学四年级上册教案——《乘法的一些简便计算》教学设计》仅授权乐教网使用,未经版权方授权请勿转载。

更多 小学数学四年级上册教案——《乘法的一些简便计算》教学设计 相关新闻

更多 小学数学四年级上册教案——《乘法的一些简便计算》教学设计 相关内容

免费课件下载中小学教育资源网小学奥数网作文网小学作文初中作文高中作文学习方法